2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《礁石》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《礁石》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、品味本詩(shī)凝煉深刻、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　2、領(lǐng)會(huì)礁石在與風(fēng)浪斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定、樂(lè)觀、自信的精神。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折。

　　一、導(dǎo)入

　　展開(kāi)聯(lián)想：大家見(jiàn)過(guò)大浪撲來(lái)遇礁石的場(chǎng)景嗎？——在電視劇里

　　誰(shuí)描述一下浪打礁石的過(guò)程？

　　大浪兇猛而來(lái)——水花四濺——散去

　　在你腦海里浪是什么形象？——兇猛

　　礁石呢？——堅(jiān)強(qiáng)

　　那礁石到底有多堅(jiān)強(qiáng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)艾青的《礁石》，一起來(lái)體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的力量。

　　二、艾青簡(jiǎn)介

　　艾青（1910 ～ 1996），現(xiàn)代著名詩(shī)人，原名蔣海澄。1932年加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，同時(shí)組織春地畫(huà)會(huì)。1933年，第一次用筆名艾青在《春光》雜志上發(fā)表了《大堰河———我的保姆》一詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)哺育過(guò)他的保姆的深情追懷。此詩(shī)因感情真摯、詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)了詩(shī)壇。早期作品有《那邊》、《馬賽》、《巴黎》、《蘆笛》、《會(huì)合》等。

　　解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。

　　此詩(shī)寫(xiě)于1954年

　　三、分析詩(shī)歌

　　1、“無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)”———把“撲”字改成“拍”字，好嗎？為什么？

　　不好。“撲”字給你什么感覺(jué)？——堅(jiān)強(qiáng)、力量。

　　“撲”字更有氣勢(shì)，更有力度，更能表現(xiàn)出“浪”的兇狠。

　　2、“每一個(gè)浪都在它腳下”，表現(xiàn)了“礁石”什么樣的品質(zhì)？

　　礁石在與環(huán)境的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定和韌性。

　�。ò鍟�(shū)：礁石品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、韌性）

　　3、“它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣”這句話給你什么感覺(jué)？

　　好痛、面目全非、慘不忍睹。大浪長(zhǎng)年累月的撲打礁石，會(huì)留下深深淺淺的印記。說(shuō)明浪的破壞性大。

　　把“臉上和身上”改為“渾身上下”好嗎？為什么？

　　原句更直觀、具體地呈現(xiàn)了礁石受傷的嚴(yán)重程度。改后的句子籠統(tǒng)而模糊。

　　4、把第3句里的“依然”改為“巍然”，好嗎？為什么？

　　不好。“依然”是什么意思？——堅(jiān)持在那里

　　有個(gè)詞叫“巍然不動(dòng)”，大家想想，“巍然”表現(xiàn)出礁石怎樣的形象？——高大而有力

　　那高大有力的礁石遇到小小的浪花會(huì)畏懼嗎？——不會(huì)

　　所以“依然”緊連上句，有將受傷前后作比較的意思，更能表現(xiàn)礁石的堅(jiān)韌。

　　5、“含著微笑，看著海洋……”礁石在搏斗中渾身負(fù)傷，但依然微笑著看著整個(gè)遼闊的海洋，為什么？顯示了它怎樣的精神？

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