2018年滬教版六年級語文下冊《黃鶴樓》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《黃鶴樓》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些詩歌的常識。了解詩歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會詩歌的韻律 美。

　　2、通過品讀詩歌的語言理解其內(nèi)容，體會其情味，領(lǐng)悟其意境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。 通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加 強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。

　　教學(xué)重點：

　　體會詩歌所描繪的意境，領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系詩歌意境，進(jìn)行創(chuàng)新寫作。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激發(fā)興趣 從《唐才子傳》中記載的故事入手激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、三大名樓？及與之有關(guān)的各名文？

　　湖北：黃鶴樓 崔顥《黃鶴樓》

　　湖南：岳陽樓 范仲淹《岳陽樓記》

　　江西：滕王閣 王勃《滕王閣序》

　　2、李白曾登黃鶴樓想題詩紀(jì)念，但當(dāng)他看到崔顥的《黃鶴 樓》后，自認(rèn)無法超越，就此收手。只在崔顥的詩下面題寫 了“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”便離去了。事后對崔 顥的該詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調(diào)。如《登金 陵鳳凰臺》 《鸚鵡洲》 。眾多古人稱崔顥的這首詩是“第一”、 “千古之奇”。這究竟是一首怎樣的詩，讓我們一起來欣賞。

　　二、回憶以往學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)本詩。今天我們再來和 大家一起學(xué)習(xí)崔顥的《黃鶴樓》 。

　　1、聽讀——劃分節(jié)奏

　　2、譯讀——理解內(nèi)容

　　3、說讀——體味情感

　　4、背讀——積累詞語

　　三、聽讀--劃分節(jié)奏 學(xué)會朗讀

　　1、聽讀詩文，劃分節(jié)奏 播放課件， 要求學(xué)生邊聽邊用筆在課本上劃分節(jié)奏， 可 以小聲跟讀，注意詩的節(jié)奏劃分規(guī)律。

　　2、學(xué)生回答，總結(jié)規(guī)律 教師引導(dǎo)，詩歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩和抒情詩、 寫景詩等。從體裁上可分為律詩和絕句，而律詩有八句，絕 句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為 “二二一或二一二”、 “二二一二或二二二一。”

　　3、學(xué)生齊讀，體會詩歌節(jié)奏，掌握讀詩的方法。

　　四、 譯讀--理解內(nèi)容 領(lǐng)會意境

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課下注釋小組合作學(xué)習(xí)解釋詩句。

　　2、討論后可以互相譯讀。

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