2018年冀教版五年級科學上冊《動物的食物》教案設(shè)計(2)

　　對動物的食性進行研究

　　探究研討，整理事實。 ①先用1分鐘大家共同看黑板，然后提出自己不同意或不明白的動物食性分類。 ②負責研究該動物的小組進行解答。 ③當學生認為一張嘴、一個標本都不足以表達清楚，或出現(xiàn)嚴重的爭議時，老師就啟發(fā)學生通過教師機的互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，用簡單的方法迅速搜索出我們所需要的資料。 ④師生共同小結(jié)：不同食性的動物的身體有著各不相同的形態(tài)特征。

　　采用小組互相質(zhì)疑的方法。引導學生深入思考，開發(fā)思維，并激發(fā)創(chuàng)新的欲望。利用網(wǎng)絡中豐富的資料不但解決了學生學習上的困難，同時也開闊了學生的視野，就算在有限的課堂上還有沒能解決的問題，學生也知道如何去找答案，因為他們掌握了上網(wǎng)學習的方法�；ヂ�(lián)網(wǎng)的巧妙運用帶領(lǐng)著學生走出了課本，走出了課堂

　　課堂小結(jié)

　　運用知識，開拓視野。 ①通過今天的研究我們又掌握了一個科學知識，想不想試試用它來解決問題呢？ ②出示２種少見的動物標本或圖片、錄像，例如：犰狳、鴨嘴獸等。 ③拓展：同學們可以在課后自己搜集一些罕見的動物來考一考大家。

　　學生通過觀察研討多種科學探究方式，對動物的食性與身體形態(tài)的關(guān)系已經(jīng)有了一定的認識，最后激發(fā)學生繼續(xù)尋求一些更少見的動物來考考大家，進一步激發(fā)學生學習的欲望。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看