2018年滬教版六年級語文下冊《“諾曼底”號遇難記》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《“諾曼底”號遇難記》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　課前交流：

　　同學(xué)們好，很高興和大家一起學(xué)習(xí)。上課之前，我先請你們欣賞一段電影。（課件：課前電影片斷）

　　一、導(dǎo)入新課

　�。薄⒄勗挘簞偛庞^看影片的時候有不少同學(xué)嘴巴張得大大的，眼睛睜得圓圓的，你看到了什么？有什么感受？

　�。�、小結(jié)，齊讀課題

　　這就是海難，這艘船叫泰坦尼克號，1912年4月15日，它在紐芬蘭海域撞上了冰山，船上當(dāng)時有2000多人，除了幾百人逃生，其余1513　　　人全都葬身在了冰冷的海水里。這樣的事故歷史上還有很多，今天我們就來近距離的接觸另一次海難：諾曼底號遇難記。

　　這是一次損失慘重，令人沉痛的海上事故，請齊讀課題。

　　這是一個驚心動魄、感人至深的英雄故事，請再讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀詞語

　�。ǎ保┻@是一篇外國小說，你在讀的時候，覺得哪一類詞語最難讀？

　　具體到這篇文章里還有兩艘船的名字。我把它們找了出來，相信大家能讀好。

　　（２）出示詞語

　　學(xué)生自由讀。

　　指名讀

　　清清楚楚的一齊讀一遍。

　　2、抓主要內(nèi)容

　　詞語讀得不錯，文章的主要內(nèi)容誰能概括？

　�。�、談場景

　　這篇文章老師也讀了好幾遍，它的內(nèi)容真實感人，情節(jié)扣人心弦，讀起來就象看電影似的，讀完后好多場景留在腦海里久久不能忘懷。那么，哪些場景給你留下了深刻的印象？（讓學(xué)生充分談，不要簡單化。注意朝深處引導(dǎo)。）

　　兩船相撞：給了你什么印象？能不能具體說說？

　　災(zāi)難發(fā)生后：混亂、恐慌

　　船長下命令：一片混亂中，船長的鎮(zhèn)定與人們的混亂形成了鮮明的對比，讓人印象深刻。

　　對話：簡短而有力，聽了讓人不能忘，而且在當(dāng)時意義重大救克萊芒：他連一個這樣的見習(xí)水手都安排的這樣周到

　　沉船：給你留下了什么印象？

　　４、小結(jié)板書

　　是的，就像你們說的，輪船在海上遇到了危險（板書：遇險），哈爾威船長指揮大家逃生救援（板書：救援），最后時刻的沉船（板書：沉船）都給我們留下了深刻的印象。

　　這一個個鮮活的場景，連成一個悲壯凄美的故事，把我們帶回到1870年，帶回到那個大霧彌漫的夜晚。

　　三、品讀感悟

　�。ㄒ唬�、感受撞船

　　1、師引導(dǎo)

　　諾曼底號輪船在自己的航線上正常的行駛著。誰也沒有想到，一場災(zāi)難在悄悄的逼近。黑暗中，全速行駛的“瑪麗號”像一個幽靈，朝著“諾曼底”號筆直地撞了過來，在它的船身上一下子剖開了一個大窟窿。

　　人們從睡夢中驚醒過來，還沒來得及一一看清，就要死到臨頭、葬身魚腹了。

　�。病⒋藭r此刻他們的心情怎樣？

　�。ǘ�）、感受混亂、驚慌

　　1、請同學(xué)們打開課本，默讀描寫災(zāi)難剛發(fā)生時情景的段落，靜下心去邊讀邊想象畫面，你仿佛看到了什么？

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