2018年鄂教版五年級科學(xué)下冊《礦產(chǎn)資源的利用與保護》教案設(shè)計(2)

　　1.討論提出問題：我們家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？這些礦產(chǎn)開發(fā)利用的情況怎樣？

　　2.認識到“亂采濫用”的嚴重后果。

　　礦產(chǎn)資源不能再生，“亂采濫用”會產(chǎn)生嚴重后果。請同學(xué)們觀看課本上的四幅插圖，分別是丟棄的礦石、資源枯竭的露天煤礦、地面下陷、小煤窯倒塌。結(jié)合報刊、電視等媒體的有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的現(xiàn)實報道進一步展開討論。

　　3.討論我們應(yīng)該怎樣保護礦產(chǎn)資源，并把討論的結(jié)果記錄下來。

　　學(xué)生根據(jù)自己以前的了解和前面的學(xué)習(xí)展開問題的討論并做好記錄，教師給予學(xué)生及時評價。

　　自由研究

　　教學(xué)過程：

　　1.選擇一個適合于放風(fēng)箏的天氣，由學(xué)生自由組合成風(fēng)箏比賽小團隊，共同研究怎么使風(fēng)箏飛得更高。

　　2.強調(diào)安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風(fēng)箏等。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生的研究過程，除了指導(dǎo)按照教材所提示的研究過程去開展研究活動外，教師還應(yīng)考慮到學(xué)生的思維特點，他們也許會在研究過程中一次改變幾個條件，盡管這個研究活動有許多不可控制的因素，如風(fēng)力的大小、風(fēng)箏的質(zhì)地、學(xué)生的奔跑速度、放風(fēng)箏的技巧等，但是，教師還是應(yīng)該盡量要求按照對比實驗的規(guī)范來做，即每次對比實驗只改變一個條件。當然，學(xué)生最后可以同時改變學(xué)生認為的會影響風(fēng)箏飛高的條件，直到風(fēng)箏飛高。

　　4.組織學(xué)生進行一次研究成果交流會。只要學(xué)生是通過自己研究形成的結(jié)論，教師都應(yīng)該給予表揚。對積極參與研究的團隊也應(yīng)該給予充分的肯定。

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