2018年鄂教版五年級科學上冊《盤山公路》教案設計(2)

　　但是，正如教材說明中所述，本課的實驗材料在組建斜坡時有多種組合方式，如果學生提出來，教師應鼓勵并引導學生按照他們自己的設計進行實驗，如果探究的充分，一節(jié)課的時間顯然不夠。這樣，教師就應該按照教學的實際情況，對課時的劃分做靈活安排，不要過于拘泥于原有教學設計。

　　各小組開展研究時，教師應放手讓他們自主實驗，隨時了解他們在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　三、分析討論斜面的作用

　　先組織學生分析各組研究得到的實驗數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)進行討論，然后在全班進行交流。在分析實驗數(shù)據(jù)時，主要有兩個層面，一是直接提升重物與使用斜面提升重物作比較，一是使用不同坡度的斜面提升同一重物的比較。

　　如果出現(xiàn)個別組數(shù)據(jù)與其他組分析的結(jié)論不吻合，則可以讓他們談談自己的做法，讓其他小組用自己在實驗中的經(jīng)驗進行解釋，必要時可以讓這個小組重新演示。

　　四、分析斜面在生活中的應用

　　先讓學生解釋盤山公路以及利用斜面往汽車上搬運重物的理由。然后讓學生對生活中運用到斜面的事例進行分析。

　　第二課時

　　通過第一課時的教學，斜面的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)基本完成。開展第二課時的教學，主要是想通過學生的參與和體驗，增強對斜面原理的形象理解。

　　比如體驗直接登上約 1米 高的平臺，然后用木梯搭成斜面，到達同樣的平臺，比較有什么不同。又如使用木梯到達同一高度的游戲，把木梯按照坡度大小不同設置成幾組游戲，讓學生體驗用力的情況。或者教師設計包含有斜面原理知識在內(nèi)的目標游戲。

　　板書設計

　　15盤山公路

　　利用斜面可以提高工作效率

　　一是直接提升重物與使用斜面提升重物作比較，一是使用不同坡度的斜面提升同一重物的比較。如：盤山公路

　　作業(yè)設計

　　填空

　　利用斜面可以（ ），盤山公路是一種“（）”的斜面。

　　問答

　　斜面的作用

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看