2018年鄂教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《盤山公路》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《盤山公路》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生產(chǎn)中的使用。

　　過程與方法

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并自覺地在實(shí)驗(yàn)中做到與同學(xué)默契配合。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過辨析斜面原理在生活中的運(yùn)用，體會(huì)到科學(xué)原理無處不在。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于盤山公路和教學(xué)圖片、資料。各實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備測力計(jì)或橡皮筋、長短不同的木板、帶有牽引小環(huán)的物體、四方的木塊（或字典，用于搭建同一高度斜面）。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、認(rèn)識(shí)盤山公路，提出問題

　　先出示盤山公路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)盤山公路的特點(diǎn)。從山底到山頂，沒有直接修成一個(gè)直線的斜坡，而是在山間繞來繞去，形成“盤山”之狀，謂之盤山公路。

　　自然地，提出本課的研究問題：為什么要修成這個(gè)樣子？提出問題后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＭǔ�學(xué)生都會(huì)談到涉及坡度（不一定是用這個(gè)說法）的理解，教師則可以適時(shí)地介紹坡度的概念，為后面的教學(xué)掃除理解、表達(dá)上的障礙。

　　如果學(xué)生理解盤山公路這個(gè)“變形”的斜面有困難，就及時(shí)引出第二個(gè)生活中的事例，利用搭起的斜坡往汽車上搬運(yùn)重物。要通過尋找更多的例子作支撐，幫學(xué)生理解。

　　二、研究斜面

　　首先，要讓學(xué)生推測斜面的作用。通過對(duì)利用斜面往汽車上運(yùn)輸重物，更好地幫學(xué)生推測斜面的作用。必要時(shí)，可以通過制作課件演示，把盤山公路“拉直”，就可以得到一個(gè)坡度更小的、從山底到山頂?shù)男泵�，從而區(qū)別直接由山底到山頂?shù)男泵妗Ｈ缓筇崾緦W(xué)生把推測結(jié)果記錄在書中的相應(yīng)位置。

　　其次，小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的材料，或要求學(xué)生自備的材料，設(shè)計(jì)不同坡度的斜面，并明確研究過程中的一些細(xì)節(jié)，如怎樣做實(shí)驗(yàn)記錄表；做直接提升重物的實(shí)驗(yàn)，看測力計(jì)的讀數(shù)；做坡度不同的斜面（固定斜面的最高點(diǎn)，使用不同長短的木板搭建），做沿著不同坡度斜面提升重物的實(shí)驗(yàn)；如何讀數(shù)等。實(shí)驗(yàn)方案不明確，就會(huì)影響到后面展開的研究。

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