2018年湘教版五年級音樂下冊《音樂七巧板》教案設(shè)計(jì)(2)

　　老師組織兩隊(duì)進(jìn)行“超級順風(fēng)耳，我來聽、聽、聽”游戲。

　　游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊(duì)三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會》的圖卡是一張熱鬧廟會的情景股、樂曲《彼得與狼》的圖卡是一張森林彼得的小屋的情景圖等），圖下標(biāo)有樂曲名稱，再按照《在中亞細(xì)亞草原上》《觀廟會》 《鳳陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。三首樂曲一結(jié)束，請各隊(duì)按照播放的順序，將圖卡排序。B組樂曲的順序是《彼得與狼》 《新疆之春》 《土耳其進(jìn)行曲》，游戲方法同A組。兩隊(duì)若是講A組的排對了，可以選擇是繼續(xù)游戲還是終止游戲，選擇繼續(xù)游戲的隊(duì)有機(jī)會獲得兩枚“順風(fēng)耳”勛章，選擇停止游戲的隊(duì)，只能獲得一枚勛章。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在此環(huán)節(jié)聆聽中外名曲，自由地隨著樂曲默唱，并用圖卡來排序，情境性強(qiáng)，可以幫助學(xué)生回憶初聽這些樂曲時(shí)的一些情景，對樂曲有新的感受與認(rèn)識。在游戲中設(shè)置了一道關(guān)卡，學(xué)生可自主選擇繼續(xù)游戲還是終止游戲，以次培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、樂觀積極的態(tài)度，鍛煉他們的合作能力。最后特別設(shè)計(jì)了頒發(fā)勛章的這一趣味十足的環(huán)節(jié)來形象地肯定學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)中的能力與才成績，以激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣和不斷表現(xiàn)音樂與創(chuàng)造音樂的欲望。

　　3、“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲

　　師：在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會聽動人的樂曲。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當(dāng)一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情、旋律最流暢！

　�。ㄕn件播放。）

　　游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內(nèi)容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。學(xué)生即興創(chuàng)作下一句，也唱出來。要求是歌曲情緒與內(nèi)容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內(nèi)容。歌曲編創(chuàng)得流暢的學(xué)生即獲得“超級音樂大師”的勛章一枚。與其他同學(xué)合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲，可以一個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)作活動，也可以與其他人合作進(jìn)行。這樣一來，既降低了創(chuàng)作的難度，又調(diào)動了學(xué)生的積極性、激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。在這種展示個(gè)人才能，或展現(xiàn)合作成果的游戲中，可以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、樂林高手總動員

　　師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！

　　（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識的海洋里，學(xué)習(xí)永無止境。

　　學(xué)生在音樂聲中，動都制作。

　　結(jié)束。

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