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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-30 14:33:48
三． 深入
1．學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格
教的活動：教師充滿感情的演唱歌曲。
學(xué)的活動：學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒。體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線。
2．音樂家小檔案，穿插小故事一則。
教的活動：
①講述莫扎特生平及作品。著重指出：莫扎特有刻苦學(xué)習(xí)精神和反抗封建、追求自由的革命精神，才創(chuàng)作出了具有鼓舞人民健康向上精神的音樂作品。
�、� 教師再為學(xué)生講述莫扎特的小故事《風(fēng)雪中來，風(fēng)雪中去》。大約兩百五十年前，一個白雪紛飛的冬日，小莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡一個宮廷樂師的家庭。莫扎特從小就顯示出非凡的音樂才能，他父親為了向世人展示兒子的天才，帶著六歲的莫扎特和他十歲的姐姐在歐洲巡回演出。維也納、倫敦、羅馬，到處都留下了小莫扎特美妙的琴聲。
學(xué)的活動：學(xué)生在輕輕的旋律聲中聽著音樂家生平及故事，對音樂家肅然起敬。
3．學(xué)唱《渴望春天》
教的活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生集體揮拍視唱一遍。學(xué)生代表充滿激情地朗誦歌詞。然后把學(xué)生分為四組，每組教唱一個樂句。
學(xué)的活動：學(xué)生自己做老師，自主完成揮拍視唱、朗誦歌詞、互教歌曲。
3． 分析作品的結(jié)構(gòu)（CAI）
教的活動：全體演唱歌曲《渴望春天》，重點(diǎn)加深學(xué)生對美好春天的感受，對異國初春情調(diào)的體驗(yàn)。教師為合唱錄音。再出示大歌片，引導(dǎo)學(xué)生劃分曲式結(jié)構(gòu)。
學(xué)的活動：學(xué)生深情地演唱歌曲，再在紙上劃出整首歌曲的旋律線。根據(jù)旋律線思考：歌曲分幾個樂句，有沒有重復(fù)樂句？請生邊聽邊用手勢表示重復(fù)樂句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2
4． 介紹莫扎特晚期的故事（CAI）
教的活動：師充滿激情的講述，莫扎特為擺脫大教主的控制而斗爭，悲慘的生活、樂觀的精神，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。
學(xué)的活動：學(xué)生認(rèn)真聽完故事再次演唱全曲。要求：進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格。緬懷一代音樂大師。
四、 拓展
嘗試創(chuàng)作a+a1+b+a2結(jié)構(gòu)的小短歌，鞏固所學(xué)知識。
教的活動：師請學(xué)生背誦一首描寫春天的古詩句，請學(xué)生根據(jù)《渴望春天》的結(jié)構(gòu)進(jìn)行旋律創(chuàng)作。
要求注意：（CAI）1. 詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。2. 最后要有終止感。
學(xué)的活動：學(xué)生分組討論共同完成，師進(jìn)行指導(dǎo)。寫完后各組來唱唱自己的歌。師生評議，及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
附學(xué)生作品一首：
詠 柳
1=D 4/4 賀之章 詞 學(xué)生 曲
3 2 3 5 6 5 6 3 │ 5 ?— — —│?
碧 玉 裝成 一 樹 高，
3 2 3 5 5 3 2 1 │ 2 ?— — —│
萬 條 垂下 綠 絲 絳，
6 1 2 3 2 3 3 2 │ 6 ?— — —│
不 知 細(xì)葉 誰 裁 出，
3 2 3 5 3 2 2 6 │ 1 ?— — —║
二月 春風(fēng) 似 剪 刀。
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