2018年湘教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《音樂(lè)家莫扎特》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 通過(guò)演唱《渴望春天》，感受歌曲明朗、愉快的情緒，了解奧地利作曲家莫扎特的生平簡(jiǎn)介，從情感上愿意學(xué)唱《渴望春天》，并有進(jìn)一步了解莫扎特及其作品的愿望。

　　2． 理解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課我首先引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，引起興趣。通過(guò)對(duì)6/8拍、3/4拍、3/8拍的比較，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)風(fēng)格，既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)又為新課打下伏筆；由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)教室墻上作曲家們的畫像非常感興趣，因此我就以講莫扎特的故事作為本課的主線，以情境——陶冶模式打好本課的框架；以故事創(chuàng)設(shè)情境，不斷吸引學(xué)生來(lái)了解莫扎特，層層深入地接受新歌《渴望春天》。

　　教材分析

　　莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的歌曲。歌曲采用6/8拍活潑跳躍的節(jié)奏，分解式和弦與級(jí)進(jìn)音調(diào)交替結(jié)合的旋律，優(yōu)美流暢，充滿著勃勃生機(jī)，洋溢著青春氣息，表現(xiàn)了兒童們渴望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱的五月春天到來(lái)的心情。全曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、手法簡(jiǎn)練，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。第一樂(lè)段（前八小節(jié)）由同一材料變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段為后八小節(jié)，第三樂(lè)句音調(diào)作了發(fā)展，給人以清新的感覺(jué)，第四樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第一樂(lè)句的材料并略加變化，完滿的結(jié)束全曲。全曲僅十六個(gè)小節(jié)，音域?yàn)橐粋�(gè)八度，但酣暢的表達(dá)了人們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱并感受《渴望春天》的歌唱風(fēng)格、情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作品的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作新作品。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．3/4 X X X │ X X X ║

　　跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

　　2．3/8 X X X │ X X X ║

　　跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

　　3．6/8 X X X │ X X X ║

　　跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

　　教的活動(dòng)：師首先帶學(xué)生練習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)節(jié)奏律動(dòng)，請(qǐng)大家用打擊樂(lè)器分條演奏，然后聽(tīng)辯出哪個(gè)是6/8拍節(jié)奏。

　　學(xué)的活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)辨，再看圖示拍一拍、用打擊樂(lè)器敲一敲，感覺(jué)一下6/8拍比3/8拍、3/4拍更顯輕松活潑。

　　二． 展開(kāi)

　　1．介紹音樂(lè)大師莫扎特故事《老莫扎特教子實(shí)踐中成長(zhǎng)》，主要介紹了莫扎特的出生地、出生年月和非凡的天賦。

　　教的活動(dòng)：師手指音樂(lè)教室墻上的音樂(lè)大師畫像說(shuō)：“對(duì)畫像上的音樂(lè)家同學(xué)們?cè)缇统錆M了好奇，關(guān)于他（師手指莫扎特畫像）你們想知道些什么？

　　學(xué)的活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題：他的名字，哪國(guó)人，他有過(guò)什么經(jīng)歷，寫過(guò)什么作品，為什么會(huì)成為音樂(lè)家。請(qǐng)老師講莫扎特童年的故事。

　　2． 初聽(tīng)《渴望春天》

　　教的活動(dòng)：

　　師：同學(xué)們想不想親耳聆聽(tīng)一下莫扎特的作品呢？好，下面請(qǐng)欣賞《渴望春天》，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題：（CAI）

　　A作品的體裁 （1）男聲合唱 （2）女聲合唱 （3）童聲合唱

　　B作品的情緒 （1）熱烈激動(dòng) （2）明朗愉快 （3）低沉消極

　　C歌曲的拍號(hào) （1）3/4 （2）6/8 （3）3/8

　　D作品中講了什么？

　　學(xué)的活動(dòng)：帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊寫下前三題的答案，然后用手勢(shì)表示最后一題。請(qǐng)學(xué)生同桌討論后回答，師再總結(jié)。

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