2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《暮江吟》教案設(shè)計(jì)(2)

　　真珠——珍珠。古時(shí)寫“真珠”，就是珍珠的意思，但我們現(xiàn)在要寫成“珍珠”。

　　4、詩(shī)意理解：

　�、龠@些詩(shī)句連起來(lái)是什么意思，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　�、谠�(shī)人看到了哪些景象呢？能加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？用自己的話來(lái)表述自己對(duì)詩(shī)文的理解。

　　三．研讀悟詩(shī)情

　　1、下面我們來(lái)欣賞欣賞這首古詩(shī)，和大詩(shī)人白居易一起感受江南獨(dú)特的美景！

　　再讀古詩(shī)，你最欣賞哪幾句？在這句子中，你欣賞到了什么？

　　2、匯報(bào)交流：第一、二句

　　①生匯報(bào)。

　　A、“殘陽(yáng)”

　　“鋪”——聯(lián)系下文的“半江紅”理解。

　　出示句子比較： 一道殘陽(yáng)照水中 （用“照”太俗）

　　一道殘陽(yáng)射水中 （用“射”不符合殘陽(yáng)的特點(diǎn)）

　　一道殘陽(yáng)鋪水中 （用“鋪”形象地表達(dá)了霞光幾乎貼著湖面鋪撒過(guò)來(lái)地樣子。在這里是“斜照”的意思。）

　　看圖體會(huì)江水的平靜，夕陽(yáng)的美麗。

　　B、“江水”

　　“瑟瑟”“紅”——這是怎樣的綠，怎樣的紅啊，能用上“仿佛”或者“好像”說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�、谀銈冋f(shuō)的真美。這么美的景象，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指多名學(xué)生讀，師相機(jī)指導(dǎo)讀后，男生齊讀。）

　　第三、四句

　�、偕鷧R報(bào)。

　　A、“露珠”——“真珠”。（比喻的手法）

　　B、“月亮”——“弓”。（看圖。用形容詞描述：晶瑩剔透的珍珠，精致小巧的弓。）

　�、谶@么美的景象，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （指多名學(xué)生讀，師相機(jī)指導(dǎo)讀后，女生齊讀。）

　　四．吟誦入詩(shī)境

　　1、 你們讀得真美！老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了九月初三那一天的美景��！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（音樂響起）讓我們一起在這柔美的音樂聲中去想象那一幅清麗的圖畫——天氣晴朗無(wú)風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)。我靜靜地站在江邊，只見一道夕陽(yáng)的余暉鋪撒在波光粼粼的江面上，光色瞬息變化，江水一半是碧綠的，另一半則是通紅的，整條江簡(jiǎn)直就像一大塊美麗的寶石！天色漸漸地暗了下來(lái)，只見那彎彎的月亮悄悄地掛在樹梢上，像一張精致小巧的弓。那江邊的花草上已經(jīng)爬滿了圓滾滾的小露珠，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，它們難道是從天上溜到人間來(lái)玩耍的星星嗎？

　　2、同學(xué)們，面對(duì)此情此景，你有怎樣的感受？把你的感受讀出來(lái)。（指名讀——齊讀）

　　3、讓我們也來(lái)當(dāng)一回作者，把自己的感受通過(guò)朗誦表達(dá)出來(lái)。——準(zhǔn)備（背誦）——全班交流（配樂）。

　　五．延伸展詩(shī)興

　　我們的家鄉(xiāng)很美，我們的江南很美，其實(shí)我們的祖國(guó)山河，我們的大自然到處都很美，有很多詩(shī)人也都贊美過(guò)我們大自然美麗的景色，今天我們就來(lái)一個(gè)“賽詩(shī)會(huì)”，小組之間比一比，賽一賽，看誰(shuí)平時(shí)積累的古詩(shī)多。

　　六．課外作業(yè)

　　剛才同學(xué)們背誦了許多寫景的古詩(shī)詞，同學(xué)們回去后可以把自己喜歡的詩(shī)詞畫成一幅美麗的圖畫，也可以編成一個(gè)小故事，看看這些詩(shī)詞又蘊(yùn)涵著怎樣的心情和感悟呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　暮 江 吟

　　殘陽(yáng)　　 鋪

　　江水　　 瑟瑟 　　紅

　　可憐

　　露珠 　　真珠

　　月　　 弓

 

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