2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《望岳》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《望岳》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、以”保護(hù)文物“為話題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

　　2、學(xué)寫(xiě)介紹”世界遺產(chǎn)“的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

　　3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用”比照“的寫(xiě)法。

　　4、背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

　　5、根據(jù)需要圍繞專(zhuān)題搜集資料，提高搜集、處理信息資料的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　師生準(zhǔn)備與中國(guó)的”世界遺產(chǎn)“有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料，有條件的地方教師可制作課件。

　　第一課時(shí)寬帶網(wǎng)

　　明確任務(wù)

　　指名讀”寬帶網(wǎng)“下面的話，說(shuō)一說(shuō)本次搜集資料的范圍、要求：課外，搜集與中國(guó)的”世界遺產(chǎn)“有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)，感受這些”世界遺產(chǎn)“的魅力。

　　交流方法

　　1、方法展示臺(tái)：近一段時(shí)間，你是采用什么辦法搜集資料的？遇到了困難是怎么克服的？

　　教師隨機(jī)板書(shū)，如：

　　留心書(shū)報(bào)中散見(jiàn)的資料，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)摘抄、剪貼或復(fù)��；

　　查閱或購(gòu)買(mǎi)有關(guān)的旅游類(lèi)書(shū)籍、雜志、碟片；

　　在語(yǔ)文教材和古詩(shī)讀本中查找相關(guān)詩(shī)詞；

　　登錄相關(guān)網(wǎng)站，如直接輸入關(guān)鍵詞”世界遺產(chǎn)在中國(guó)“；(有條件的可讓學(xué)生當(dāng)堂搜尋并展示)；

　　調(diào)查訪問(wèn)游覽過(guò)的親朋好友，看門(mén)票、游覽手冊(cè)、照片；

　　從中學(xué)、小學(xué)各科教材中查找；

　　觀看有關(guān)的電視節(jié)目，可從《中國(guó)電視報(bào)》中關(guān)注相關(guān)預(yù)告；

　　2、資料展示會(huì)：展示一下你已經(jīng)搜集的圖片、文字資料、簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭�的過(guò)程。

　　3、老師的建議：

　　a、建立”中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅“專(zhuān)用資料袋或資料本，分類(lèi)收藏。

　　b．組成合作小組進(jìn)行搜集與整理資料。

　　c、要糾正一些不當(dāng)做法，如完全由家長(zhǎng)代勞，只搜集不閱讀的”假性占有“。資料過(guò)于深?yuàn)W、亂剪書(shū)報(bào)等。

　　4、全班的決議：

　　按照個(gè)人提出建議全班形成決議的方式，決定展示交流的形式、時(shí)間、評(píng)比表彰辦法等。如可在一定范圍內(nèi)(班上或校內(nèi)、社區(qū)內(nèi))讓學(xué)生自主舉辦”中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片展“等。

　　課后實(shí)踐

　　學(xué)生進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為”口語(yǔ)交際“”習(xí)作“和專(zhuān)題展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)口語(yǔ)交際

　　激情引入，揭示話題

　　1、師：長(zhǎng)城，是中華民族的根，是中華民族的魂，是華夏兒女的驕傲！然而，令人痛心的是，

　　長(zhǎng)城正在遭受毀滅性破壞，已被世界古遺址基金會(huì)列入全球100處最瀕危遺址名單。

　　教師大屏幕快速顯示長(zhǎng)城被毀的駭人聽(tīng)聞的事例(見(jiàn)《長(zhǎng)城如父》，作者董耀會(huì))

　　也可出示教材中關(guān)于長(zhǎng)城被毀壞的報(bào)道。

　　2、當(dāng)你得知這些信息，你有什么感受呢？有什么想法呢？

　　板書(shū)：口語(yǔ)交際--保護(hù)文物

　　展開(kāi)討論，提出建議

　　1、四至六人一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。一入主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

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