2018年滬教版六年級(jí)語文上冊(cè)《蟬》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語文上冊(cè)《蟬》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情的朗讀課文，理解文中重點(diǎn)詞句。

　　2、通過課文具體的語段的品讀，感受蟬蛻變過程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)的描述。

　　3、領(lǐng)悟這篇文章所蘊(yùn)含的道理，從中獲得啟示。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過課文具體的語段的品讀，感受蟬蛻變過程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)的描述。

　　2、領(lǐng)悟這篇文章所蘊(yùn)含的道理，從中獲得啟示。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課，我們初讀了《瘸蟬》這篇課文，了解了課文大意。誰來說一說這篇課文的主要內(nèi)容。(指名說)

　　這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)文本，和蘇格拉底一起從孩子們的手中接過知了籠，一起來觀察蟬蛻變的過程、結(jié)果。

　�。ㄒ�求能夠基本講出故事的大意，為深入探究文章的內(nèi)涵做準(zhǔn)備。）

　　二、品味細(xì)節(jié)、感情朗讀

　　課件出示閱讀提示：仔細(xì)讀讀蟬蛻變的過程及結(jié)果，畫出讓你有所觸動(dòng)的詞句，在書的空白處寫寫你的想法，體會(huì)著讀一讀，說說自己的感受。

　�。ㄒ唬┳宰x自悟。

　�。ǘ�）小組交流。

　�。ㄈ�）全班交流 、品讀感悟 （抓住重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生加以體會(huì)）

　　1、蟲兒痛苦地戰(zhàn)栗著，背部弓起，就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來越劇烈。（出示課件）

　�。�1）抓住“戰(zhàn)栗”，“越來越劇烈”等詞體會(huì)蟬蛻變的痛苦。

　　（2）師適時(shí)點(diǎn)撥：蟬的幼蟲非常稚嫩，就像嬰兒的皮膚，這么嬌嫩的身體要從角質(zhì)的鎧甲中鉆出來，那要經(jīng)受多大的痛苦。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟬蛻變時(shí)所忍受的劇痛。

　　2、是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來。（出示課件）

　�。�1）抓住“刀剝皮”，“火燒身”，“劍剔骨”，“針穿心”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)蟬蛻變時(shí)要忍受難以忍受的痛苦，無法想象的煎熬。

　�。�2）抓住“驚心動(dòng)魄”，“戰(zhàn)栗”讓學(xué)生理解詞語的意思，以及這種情景對(duì)蘇格拉底內(nèi)心帶來的巨大震撼，對(duì)蟬的關(guān)心、憐愛，他仿佛和蟲兒一起在忍受著痛苦的煎熬。

　�。�3）連續(xù)幾個(gè)問句，渲染出了緊張，恐怖，讓人心驚膽寒的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生一邊想象一邊朗讀，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。

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