來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-30 13:08:56
提示:“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”?“為誰(shuí)甜”?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。
、苷f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達(dá)的?朗讀體會(huì)。
⑤有感情地朗讀,想象情景。
、 贊美蜜蜂。
老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái),同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美?梢运退痪涓裱,為它唱一首歌,或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌。
。ㄈ㈧柟叹毩(xí)。
1、你最喜歡哪一句?為什么?小小的蜜蜂太了不起了,老師和許多同學(xué)一樣,最喜歡的一句是:采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?
師范讀
我們還是把這句話積累下來(lái)吧。ó(huà)上雙橫線)
不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?
2、誰(shuí)能有語(yǔ)氣地完整的讀讀這首詩(shī)?
3、你能按提示背下這首詩(shī)嗎?
出示: 蜂
唐 羅隱
不論 ,無(wú)限 。
采得 ,為誰(shuí) ?
4、老師把這首詩(shī)藏起來(lái)了,你還能把它背下來(lái)嗎?老師可要獎(jiǎng)勵(lì)最棒的你了。ū诚聛(lái)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)漂亮的圖案。)
。ㄋ模、師小結(jié)
蜜蜂采花釀蜜一生,也是貢獻(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn),不求名利,蜜蜂的博采和精心釀造,也是同學(xué)們應(yīng)該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀)
(五)升華感悟
同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò),同學(xué)們學(xué)了這兩首古詩(shī)后還有什么收獲?
。┩卣寡由
這首小詩(shī)與宋代李綱的《耕!酚挟惽ぶ,李詩(shī)曰:
耕犁千畝實(shí)千箱,
力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷;
但愿眾生皆得飽,
不辭羸病臥殘陽(yáng)。
蜜蜂與耕牛都是勞動(dòng)人民喜愛(ài)的生靈,都是詩(shī)人墨客筆下含辛茹苦、默默奉獻(xiàn)的典范。羅隱的《蜂》雖不及李綱的《耕!穼(xiě)得那么大氣磅礴,人家李綱畢竟是當(dāng)朝宰相,站得高,看得遠(yuǎn),想得多一些,所以頗有一番“鞠躬盡瘁,死而后已”的感慨,羅隱的《蜂》自然寫(xiě)得是小巧玲瓏,至多是羽扇綸巾,風(fēng)度翩翩的站在小山崗上,望著漫山遍野辛苦匆忙的小生靈,想起自己的平生事,不禁黯然神傷,隨口吟出心腹事罷了。但是結(jié)尾這句“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”畢竟是巧妙的切中了蜜蜂辛勞一生,卻不知為誰(shuí)作嫁的主題,道出了世態(tài)炎涼,人情冷暖,因而成為歷久不衰、流傳至今的佳句。
。ㄆ撸├蠋熞舱业搅艘皇钻P(guān)于動(dòng)物的古詩(shī),我們一起來(lái)欣賞
出示: 鳥(niǎo)
白居易
誰(shuí)道群生性命微?
一般骨肉一般皮,
勸君莫打枝頭鳥(niǎo),
子在巢中望母歸。
道 :說(shuō) 微(wēi):卑微 一般(bān):一樣
君:你 莫(mò):不要 巢(cháo):窩
1、讀一讀
2、試著背一背
。ò耍┧鸭嘘P(guān)于動(dòng)物的古詩(shī)
。ň牛┛偨Y(jié)
人們對(duì)于蜜蜂的贊美,尤其充滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上,許許多多人都歌頌過(guò)蜜蜂。這不僅僅因?yàn)槊鄯淠軌蜥劽,而且也由于蜜蜂釀蜜的方法,給人以重要的啟示,它能夠博采,又能夠提煉,終于,黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來(lái)了。它的釀造可以說(shuō)是一種卓越的創(chuàng)造。
多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活;不是為自己,而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂卻又多么高尚!
板書(shū)設(shè)計(jì)
蜂
為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
貢獻(xiàn)一生
不求名利
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