2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表哥駕到》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生：秦文君的好

　　師：那她的好，又好在哪里呢？大家看著我用黃顏色強(qiáng)調(diào)的幾處：媽媽在忙著迎接，就這么一句，在秦文君的文中是怎樣寫的？找出來(lái)，讀一讀，品一品。

　　生：激動(dòng)地、催我、仿佛我也是一道大菜

　　師：用了什么修辭？

　　生：有比喻，有夸張。個(gè)性化的語(yǔ)言

　　師：我們?cè)倏聪旅嬉惶帲和痘@這一段，先一起讀一讀。我先請(qǐng)一位同學(xué)把這個(gè)動(dòng)作做一邊。

　　師：這些生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)在改變的文章中沒(méi)有。再看下一處。

　　生：表哥彬彬有禮的細(xì)節(jié)有：文靜又迅速。

　　師：而媽媽看著表哥這樣，她的細(xì)節(jié)是由衷的贊嘆：多有教養(yǎng)啊。大家再看文章的開(kāi)頭以及結(jié)尾，跟改變的有什么不同？

　　生：作者的心理描寫，

　　師：這些心理描寫寫出了我當(dāng)時(shí)不希望表哥過(guò)來(lái)做客，就像大家每天盼望著下雨，就不用出操，刮個(gè)臺(tái)風(fēng)就不用上學(xué)一樣的心情。這種不是直接寫愿望，而是從心理或者其他方面去間接描寫的就是側(cè)面烘托。好，我們一起看看幻燈片。好第一個(gè)問(wèn)題為什么能寫這么長(zhǎng)的問(wèn)題就這樣一起解決了，所以，大家是很聰明的。那，三班的才子、才女們，我們?cè)僖黄鸢严旅娴膯?wèn)題也解決掉。

　　三、深入探討文章中心

　　師：前幾天啊，有位仁兄在QQ上跟我說(shuō)：梁兄，我覺(jué)得秦文君的〈表哥駕到〉寫的太哆嗦了，簡(jiǎn)直有多賺稿費(fèi)的嫌疑，你覺(jué)得呢？他還做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)。那么，大家來(lái)替我回答這位仁兄的問(wèn)題：為什么要寫這么長(zhǎng)？我們剛才知道作者能寫這么長(zhǎng)是因?yàn)橛脕?lái)很多的寫作技巧，問(wèn)題就可以轉(zhuǎn)化為這么多的寫作技巧，作者想表達(dá)什么？我們可以選取一種，請(qǐng)大家在文章中找出比較夸張的詞語(yǔ)或者句子。

　　生：駕到、隆重、高檔次、偉大的表哥、相見(jiàn)恨晚......

　　師：很好，我告訴大家這些夸張的詞語(yǔ)屬于大詞小用。大詞小用說(shuō)得直白一點(diǎn)那就是殺雞用宰牛刀。那么，殺雞用宰牛刀的歇后語(yǔ)后面跟的是四個(gè)字：小題大作。

　　生：起強(qiáng)調(diào)作用，突出表哥在媽媽心目中的優(yōu)秀，從側(cè)面說(shuō)明媽媽對(duì)我過(guò)多的要求，這些要求讓我覺(jué)得煩惱！

　　師：那么在文中用夸張屬不屬于羅嗦的部分？

　　生：不是。

　　師：那我們看其他方面，無(wú)論是細(xì)節(jié)描寫，還是比喻的修辭，或者是心理環(huán)境的側(cè)面烘托，為了什么��？

　　生：文章用了各種藝術(shù)手法刻畫表哥在我家做客時(shí)的場(chǎng)景越生動(dòng)形象，就越能反映出家長(zhǎng)苛求孩子達(dá)到完美,使孩子在無(wú)形之中承受了更大的壓力,喪失自我的教育現(xiàn)象，從而使作者對(duì)于這種現(xiàn)象的批評(píng)也就越深刻。

　　師：好，現(xiàn)在我們明白了這位跟我耶的仁兄認(rèn)為秦文君故意多寫幾個(gè)字在賺稿費(fèi)，這種看法是不對(duì)的。同時(shí)，我們也明白了，這片文章作者寫了這么長(zhǎng)的篇幅，目的只有一個(gè)：那就是反映父母過(guò)于苛求孩子，給孩子帶來(lái)了壓力和煩惱的現(xiàn)象。那么，大家生活中有沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呢？我相信很多同學(xué)有過(guò)，你們是能夠理解作者在最后說(shuō)得我只叫道表哥駕到，就涌起一種男兒掉淚的悲愴，這種悲愴中的千言萬(wàn)語(yǔ)。下面我們就擬一條短信：把作者想說(shuō)的或者你們自己想對(duì)父母說(shuō)的說(shuō)出來(lái)。我給你們配上音樂(lè)

　　師：大家寫得都非常的好，讓我感動(dòng)，我相信如果現(xiàn)場(chǎng)有你們的父母的話，那將是更加令人感動(dòng)的場(chǎng)面。當(dāng)我們面對(duì)感動(dòng)時(shí)候，不要忘記了給予我們這份久違的感動(dòng)的人——那就是這篇文章的作者秦文君。我們一起來(lái)看看她的資料。

　　結(jié)語(yǔ)：有一位馬來(lái)西亞詩(shī)人曾經(jīng)寫過(guò)這樣一首詩(shī)歌：有一個(gè)人/當(dāng)你凝望著他/悲痛化為力量/懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。我希望大家在生活中碰見(jiàn)憂傷和痛苦的時(shí)候，凝望下秦文君，去翻翻她的作品，讓我們能詩(shī)意的棲居在大地上。最后在音樂(lè)聲中，讓我們一起感謝秦文君。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看