2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的晉祠》教案設(shè)計(jì)(2)

　　③師述：是��！作者在這一段抓住了晉祠山巍巍的、高高的，四時(shí)景色皆宜的特點(diǎn)，寫出了晉祠山的美，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。

　　齊讀這一自然段

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、師過(guò)渡：晉祠的美不僅在山，而且在樹。

　　2、指各讀第4自然段。

　　思考：晉祠的樹美在哪？有什么特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生概括：古老蒼勁 .還有什么特點(diǎn)（造型奇特）

　　你們能用不僅……而且……來(lái)說(shuō)說(shuō)晉祠樹的特點(diǎn)呢？

　�。�1）說(shuō)到古老蒼勁，我們不得找到作者寫到的兩棵樹，它們就是：周柏唐槐。

　　（2）我們反從他們的名字上，周柏，唐槐就見(jiàn)它們的古老。那么我們?cè)賮?lái)讀讀描寫他們的句子吧�。ㄖ该麑W(xué)生讀）（出示課件）

　�。�3）大家自由讀這兩句話，從哪些詞句中感受到晉祠樹的古老蒼勁。

　　學(xué)生抓住“樹干勁直、樹皮皺裂、老干粗大、虬枝盤曲”等體會(huì)

　　指導(dǎo)朗讀，讀出蒼勁有力

　�。�4）體會(huì)這兩句話在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　A先看看按什么順序來(lái)寫的（樹干、樹皮、樹頂、枝條、姿態(tài)等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明周柏、唐槐的古老蒼勁）這是這兩棵樹的相同點(diǎn)

　　B作者在描寫周柏、唐槐同樣古老蒼勁時(shí)，還寫出了它們各自不同的特點(diǎn)，讀讀句子，這兩棵樹還有著怎樣的不同

　　師小結(jié)：周柏還有稀疏的特點(diǎn)，而唐槐則是茂密的美

　　教師小結(jié)：課文按一定的觀察順序，寫出了周柏、唐槐古老蒼勁，又各具疏朗，濃密的特點(diǎn)，可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。男生、女生合作讀，體會(huì)一下作者這獨(dú)具的匠心。

　　晉祠的樹，不僅周柏、唐槐具有古老蒼的特點(diǎn)，還有水邊殿外的松柏槐樹，元不顯出蒼動(dòng)的風(fēng)骨。

　�。�5）前面我們說(shuō)晉祠 樹不僅美在古老蒼勁，還以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)，現(xiàn)在我們看看課文又是怎樣寫造型奇特這個(gè)特點(diǎn)的呢？

　　默寫第三自然段后半部分，用波浪線劃出描寫晉祠的樹造型奇特的句子。

　　誰(shuí)把這些句子讀出來(lái)，指名讀。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生理解：有的偃如老嫗負(fù)水，低下去的樹像一位老婆之背著很重的水，被壓彎了腰，有的挺拔的樹，像一位壯士屹立在天地之間托起了天，你們看這樹的形狀奇特，說(shuō)說(shuō)晉祠的樹有哪吸哪些奇特的造型嗎？有的彎如虹橋，有的大如巨傘，像這樣形狀其特的還不止一棵、兩棵呢？

　　你能發(fā)揮一下你的想像，仿照這兩句說(shuō)說(shuō)，所以作者用了一個(gè)詞來(lái)形容，是——生答（不一而足）

　　師述：這其中造型最為奇特，當(dāng)數(shù)晉祠圣母殿前的左扭柏，，這就是左扭柏，來(lái)我們來(lái)讀讀描寫它的句子吧！比較一下把紅顏色的句子換成括號(hào)里的字好嗎？品味一下，作者的語(yǔ)言讓你感受到了什么？（通過(guò)與學(xué)生一起作者的用詞準(zhǔn)確細(xì)致）

　　師評(píng)價(jià)：作者就是這樣細(xì)致而準(zhǔn)確、生動(dòng)，多角度的觀察地寫出左扭柏高大，左扭的特點(diǎn)，這就是語(yǔ)言的魅力。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　漫步在晉祠中，滿目蒼翠，難怪作者會(huì)說(shuō)：晉祠在古木——滿蔭護(hù)下，顯得分外幽靜，典雅。

　　配樂(lè)齊讀課文，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)，在古老蒼勁，造型奇特的古樹蔭護(hù)下晉祠的美麗。

　　板書：

　　美麗的晉祠

　　在山　　巍巍的　　高高的　　擁

　　在樹　　古老蒼勁　　造型奇特

　　在水

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