2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《種下一片太陽(yáng)花》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、默讀課文，根據(jù)板書(shū)的線索，把課文劃分四部分。

　　三、以讀悟情，挖掘太陽(yáng)花的美

　　過(guò)渡：在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢？

　　1、快速度瀏覽第一部分（1——3自然段），找找其中的原因

　　指名說(shuō)原因

　　其一：大家對(duì)色彩和花草的渴望。

　　其二：太陽(yáng)花比較好“服侍”。

　　2、過(guò)渡：可是，太陽(yáng)花像人們所期盼的那樣很快開(kāi)花了嗎？

　　關(guān)鍵是在學(xué)生的回答中，理解“莫衷一是”一詞的意思。

　　3、過(guò)渡：太陽(yáng)花終于開(kāi)了，你能用一個(gè)來(lái)形容一下太陽(yáng)花嗎？（板書(shū)：美）看到這么美的太陽(yáng)花，人們的心情如何？

　　4、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段，拿出筆，從文中找出寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子，看看它有哪些獨(dú)特的美。

　　指名學(xué)生讀畫(huà)出的句子，教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)：

　�。�1）色彩美：主要是5——7自然段

　�。�2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第八自然段

　　過(guò)渡：太陽(yáng)花頑強(qiáng)，且能經(jīng)久不衰，可是你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間？（只有一天）

　　5、仔細(xì)默讀9、10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢？

　　指名回答，教師板書(shū)：

　　喜歡陽(yáng)光

　　抓住機(jī)會(huì)

　　珍惜時(shí)間

　　主動(dòng)讓位

　　過(guò)渡：是啊，正是因?yàn)樘��?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛(ài)陽(yáng)光，又能主動(dòng)讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，它總是燦爛多姿、生機(jī)勃勃！那你面對(duì)這樣的太陽(yáng)花，有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，這給你什么啟示呢？大家來(lái)齊讀第十自然段，看看能不能從中學(xué)到點(diǎn)什么？

　　6、齊讀第十自然段

　�。�1）小組討論后，指名說(shuō)（學(xué)生可根據(jù)板書(shū)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ绻麑W(xué)生能聯(lián)想到雷鋒，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”，并由此揭示課文“借花喻人”的寫(xiě)作手法。）

　�。�2）小結(jié)：剛才同學(xué)講了很多的啟示，是的，太陽(yáng)花就像那些頑強(qiáng)拼搏的人；像那些珍惜時(shí)間的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然生命是短暫的，但它能經(jīng)久不衰，流芳百世。所以，老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí)，人在整個(gè)歷史生命長(zhǎng)河中是很渺小的，人的一生也是很短暫的，只有好好利用它，我們才能 完成生命賦予我們的使命。

　　7、過(guò)渡：太陽(yáng)花很美，所以作者很喜歡太陽(yáng)花，以致她有了一個(gè)什么愿望��？（來(lái)年春暖時(shí)分，還要種一片太陽(yáng)花。）對(duì)！正是因?yàn)樘��?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛(ài)上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎？

　　8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�把自己的喜�?ài)之情融進(jìn)這篇課文中，選自己喜歡的段落讀一讀

　　四、作業(yè)：

　　課下摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫(huà)一幅《太陽(yáng)花》

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、體會(huì)感情，個(gè)性化朗讀課文。

　　2、指名讀課文，師生互評(píng)，從評(píng)價(jià)中體會(huì)怎樣讀書(shū)更能表達(dá)感情。

　　3、再讀，體會(huì)文章深刻的內(nèi)涵。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、小黑板示字：躁斕圃侍乍繽偃蕉慵熾蕾婪沛旺昌

　　2、讀準(zhǔn)字音、理解字義、組詞。

　　3、學(xué)生觀察生字，寫(xiě)自己最拿手的生字。

　　4、集體交流是怎樣寫(xiě)好的。

　　5、選學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，集體交流怎樣寫(xiě)好，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“斕偃蕉慵”的結(jié)構(gòu)；“沛”不要把字形寫(xiě)錯(cuò)。）

　　6、學(xué)生寫(xiě)字。

　　7、展示學(xué)生作品，評(píng)議“小小書(shū)法家”，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　三、積累詞語(yǔ)

　　1、這篇課文有許多詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)你認(rèn)真找一找。

　　2、學(xué)生活動(dòng)、交流：

　　斑斕多姿 鮮艷奪目 郁郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾

　　慵倦無(wú)力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪

　　莫衷一是 燦爛多姿 生機(jī)勃勃 經(jīng)久不衰 熾熱

　　興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 充沛 乍開(kāi) 服侍

　　3、你能選其中幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎？

　　4、設(shè)計(jì)摘錄卡，積累詞語(yǔ)。

　　四、作業(yè)：

　　1、查找有關(guān)花的詞語(yǔ)，摘錄在摘錄卡上。

　　2、在習(xí)作中運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)。

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