2018年人音版五年級音樂下冊《幻想》教案設計(2)

　　2)你能編個故事講一講嗎?

　　8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。

　　9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。 如果有的小組能伴舞表演更佳。

　　10.教師學生共同點評選出班級“故事大王” 。

　　11.再次完整地欣賞。 由班級“故事大王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。

　　12.教師小結：表揚學生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想 像。 二、表演《小白船》

　　1.以天文知識導入。 設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽 的行星)

　　2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。

　　3.歌曲范唱。 設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內容是什么?

　　4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其 中學生大部分仍是徒手)。

　　5.學唱第一樂段曲調。

　　1)教師范唱曲調(前 16 小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教 師范唱伴奏。

　　2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。

　　6.學唱第二樂段曲調。

　　1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調。

　　2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。

　　3)高、低聲部分別匯報自學成果。

　　4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。

　　5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。 可以先練一下平行三度的音階：

　　6)配上打擊樂伴奏。

　　7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

　　9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學生的想像。

　　10.學唱歌詞。

　　1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱 自己的聲部與之配合。)

　　2)二聲部合成，并配上打擊樂。

　　3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

　　11.表演《小白船》 ：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》 ，盡情地抒發(fā)師生的想 像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴 舞→舞蹈→表演唱…… 三、聽辨練習：聽辨哪一首曲調帶有切分節(jié)奏?

　　1.目的是鞏固前兩課的切分音知識，加強切分節(jié)奏的練習。

　　2.教師分別彈奏兩條曲調。 設問：在這兩條曲調中有什么相同，有什么不同?

　　3.跟琴學唱曲調→離琴視唱曲調。 四、課后小結 課后反思： 《小白船》這首歌曲是一首典型的 3/4 拍歌曲，所以在律動時可加入一定的打擊 樂器，這樣會顯得整個課堂熱鬧起來，但在熱鬧的同時，教師要具體一定的課堂調控能力以 及打擊樂使用的方法和學生敲打的步驟都要一一交代清楚。

　　第三節(jié) 教學內容：

　　1、表演《讓幻想展翅飛翔》

　　2、音響小品創(chuàng)作活動 教學重點：引導學生唱好歌曲的兩個聲部 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學過程： 一、表演《讓幻想展翅飛翔》

　　1.談話導入：什么是幻想?幻想是人們對未來遠景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》 在唱什么，你就明白了。

　　2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。 3 .音程基本訓練：

　　4.學唱歌曲。

　　1)教師分別范唱二聲部曲調。

　　2)學生分聲部自學第一部分曲調。(到第一個反復記號為止，教師巡視指導。

　　3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學生獲得 成功的喜悅與美的享受。

　　4)填入歌詞，加入幻想進一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。

　　5)學習第二部分歌曲并合成。

　　5.表演歌曲。

　　1)完整地唱好歌曲。

　　2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設計。

　　3)分組展示。

　　4)評價、鼓勵為主，表揚學生們的創(chuàng)造性活動。

　　6.小結：發(fā)展想像，活躍思維。 二、音響小品創(chuàng)作活動

　　1.布置任務，提出要求： 任務：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。 要求：

　　1)設計命題及設計表現的過程與內容。

　　2)運用各種現有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器， 同時包括人聲及身 體各部位能發(fā)出聲音的部分。

　　3)允許自由結合形成小組集體創(chuàng)作。

　　2.教師提供各種器材，盡量滿足學生的要求。

　　3.教師引導：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學生發(fā)揮想像，設計小品。同時可結合 其他學科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術等課程中的內容設計創(chuàng)作。

　　4.在創(chuàng)作過程中，教師要到學生中間去進行指導、引導、點拔。

　　5.各組展示。

　　6.評價：表揚、鼓勵學生們的小品創(chuàng)作。

　　7.小結：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。 課后反思：這首歌曲是一首充滿朝氣的兒童歌曲，歌曲當中加入了打擊樂器來模仿雷聲等， 讓學生聽起來更加的形象化。難點也是二聲部教學，相對于前面的幾首歌曲，這首合唱歌曲 有一定的難度，教師需要多花時間去指導學生。
 

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