2018年人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《春意》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《春意》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課春意

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、“春水”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

　　3、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

　　2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)切分音。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，平時(shí)我們都很喜歡小動(dòng)物，哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。（生答略）你能說(shuō)出描繪春天的詞語(yǔ)？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　1、聆聽(tīng)范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號(hào)及情緒。

　　2、學(xué)唱曲調(diào)：

　�。�1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

　�。�2）學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。

　�。�3）學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。

　�。�2）用“LA”唱全歌。

　�。�3）填入歌詞要唱的更有感情

　　4、糾錯(cuò)：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。

　　5、表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。

　　三、老師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　1、分聲部演唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。

　　二、欣賞《致春天》

　　1、介紹作曲家的國(guó)籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入：

　　挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？

　　2、講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

　　3、初步聆聽(tīng)，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。

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