2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)音樂下冊(cè)《環(huán)球風(fēng)采》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5、學(xué)唱二聲部歌詞。

　　（二）表現(xiàn)歌曲

　　1、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。

　　2、為歌曲的三段歌詞設(shè)計(jì)不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、用哼鳴伴唱、合唱等。

　�。ㄈ�）了解其他的日本民歌

　　教師播放錄音或由教師、學(xué)生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計(jì)：《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》

　�。ㄎ澹┱n后小結(jié)：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。

　　2、用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

　　3、了解馬林巴，并熟悉它的音色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p樂曲《火車咔咔咔》

　　師：同學(xué)們好，今天，請(qǐng)大家欣賞一首歡快的樂曲，想一想樂曲好象在表現(xiàn)什么情景？你能給樂曲起個(gè)名字嗎？

　　生：欣賞并回答。

　　師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這是一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的樂曲，名字叫《火車咔咔咔》。這是一首阿根廷的樂曲，是用馬林巴這種樂器演奏的。有人知道什么是馬林巴嗎？

　　生：回答。

　　師：（出示圖片）馬林巴是一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反，音條越短，音越高。一般木琴的音條下還裝有共鳴器，用來增強(qiáng)音量。

　　馬林巴與樂隊(duì)用的木琴?zèng)]有大的區(qū)別，為豎排式木琴，音條像鋼琴的黑白鍵一樣排成兩列，用一對(duì)球形頭的錘敲擊。

　　木琴主要流行于東南亞、非洲和中南美洲一帶，現(xiàn)在也用在管弦樂隊(duì)和獨(dú)奏中，增加了它的表現(xiàn)力。木琴的音色清脆，富有彈跳性，適于表現(xiàn)歡快的樂曲，下面我們?cè)傩蕾p一遍《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。

　　生：第二次欣賞樂曲。

　�。ǘ�）用節(jié)奏樂器為第1—17小節(jié)旋律伴奏

　　師：樂曲的第1—17小節(jié)是這首樂曲的主題，我們假定它為“火車”主題。現(xiàn)在，讓我們一起哼唱一下。

　　生：哼唱“火車”主題。

　　師：在這首樂曲中，打擊樂器擔(dān)任伴奏的聲部非常突出，增添了樂曲的歡快的情緒，這也是阿根廷音樂的一種特色�，F(xiàn)在，讓我們?cè)囍�用打擊樂器為這段旋律伴奏。

　　生：用教師提供（或自制）的節(jié)奏樂器，按教科書提供的節(jié)奏譜為“火車”主題伴奏（也可自編節(jié)奏）。

　�。ㄋ模� 表現(xiàn)音樂

　　師：阿根廷是一個(gè)美麗的國家，阿根廷的民間音樂非常豐富。人們經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛。下面我們以“火車”主題為一個(gè)獨(dú)立的分段，分小組來設(shè)計(jì)表演，根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)表演的內(nèi)容，也可以為這段音樂重新起個(gè)名字。

　　生：分小組排練。

　�。�1） 用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。

　�。�2） 樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。

　�。�3） 制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。

　　（4） 為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，（嘿）歌聲在飛揚(yáng)”等。

　　師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)非常豐富，現(xiàn)在請(qǐng)各組到前面來匯報(bào)表演。

　　生：分小組匯報(bào)表演，并評(píng)價(jià)。

　�。ㄎ澹┌鍟�設(shè)計(jì)：火車咔咔咔

　�。�六）課后小結(jié)

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