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2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府(節(jié)選)》教案設(shè)計(jì)(3)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 21:20:28

說(shuō)兩句



  3.了解課文內(nèi)容,能在聯(lián)系前后章節(jié)的基礎(chǔ)上感受到榮國(guó)府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來(lái)的尊卑關(guān)系。

  二、基礎(chǔ)知識(shí):

  湘 湘簾 湘劇 湘繡

  揉 揉面 揉搓 揉木為耒

  三、教材分析:

  1.教材特點(diǎn):本文節(jié)選自我國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》。文中主要描寫(xiě)了劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府時(shí),鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂(lè),鬧出了笑話,惹得全場(chǎng)大笑不已的場(chǎng)面。本文思路清晰,語(yǔ)言生動(dòng),文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學(xué)底蘊(yùn)描繪了不同人物不同的笑態(tài),抓住了人物的特征,令人耳目一新。

  2.教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,感受到榮國(guó)府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來(lái)的尊卑關(guān)系。

  3.教學(xué)難點(diǎn):讀懂多種多樣的笑,從這笑中感受榮府人物的生活及地位。

  4.教學(xué)突破點(diǎn):資料補(bǔ)充。文中不同人有不同的笑,這和他們的身份、性格有關(guān),引入材料簡(jiǎn)略了解人物性格,以便走入人物內(nèi)心。

  教法設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入

  1.簡(jiǎn)單交流四大名著之一《紅樓夢(mèng)》給自己留下的印象。

  2.介紹《紅樓夢(mèng)》的作者及創(chuàng)作背景。

  二、引領(lǐng)學(xué)生讀原著第四十回的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)本文建立聯(lián)系。

  三、初讀課文

  1.讀準(zhǔn)字音。

  2.注意句子通順、連貫。

  3.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生借助書(shū)后的注釋, 或通過(guò)理解語(yǔ)句的意思將句子讀順,或者利用老師、學(xué)生的范讀引導(dǎo)讀順,其間對(duì)于難于理解的語(yǔ)句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解

 。ㄒ恍╇y讀的語(yǔ)句,要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間)

  四、再讀課文,感知主要內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容

  二、理清文章的寫(xiě)作順序

  1.文中是怎樣寫(xiě)王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的?

  2.共寫(xiě)了幾件事?

  三、感受課文內(nèi)容。

  默讀課文,邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來(lái)。

  四、通過(guò)朗讀進(jìn)一步加深感受。

  五、回顧全文。

  鼓勵(lì)閱讀過(guò)原著的同學(xué)將精彩的片段講述給同學(xué)聽(tīng)。

  六、激發(fā)興趣閱讀原著。

  1.讀原文,回憶文章的主要內(nèi)容。

  2.關(guān)注原著,談文中人物及情節(jié)。

  3.交流讀書(shū)心得。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府

  百般笑

  鼓腮幫 眼直視 不言語(yǔ)

  “雞兒俊”“蛋兒巧”

  資料索引與精華:

  《紅樓夢(mèng)》原文

  《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹,名沾,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽(yáng),祖先原為漢人,后為滿洲正白旗“包衣人”(“包衣”系滿語(yǔ)音譯,意思是家奴)。

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