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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 21:05:56
2、小黑板出示
大吃一驚、四散奔逃、
狼狽逃竄、所剩無幾、后悔莫及、欲哭無淚
丟了西瓜撿芝麻——因小失大
只見樹木，不見森林
一葉障目，不見泰山
3、指名說，其他同學評價。如：當他回過頭來一看，不由地大吃一驚，……，……，他后悔莫及，拍著自己腦袋說：“……，……。”
4、樹上的小鳥看到了這一切，會說些什么呢？
5、指名說。如；
嘲笑式：“小猴子你可真笨哪！這下子因小失大了！”
勸告式：“小猴子，你以后做事可不能這樣丟了西瓜撿芝麻——因小失大了�。�”
安慰式：“小猴子你別再難過了！記住這次教訓，以后別再因小失大就行了！”
……
6、傷心的小猴子，聽了小鳥的話，你想說點什么？
7、同桌二人，一個做難過的小猴子，一個做可愛的小鳥，一起來表演三四幅圖的內(nèi)容。指名上前面表演。
8、故事講完了，現(xiàn)在你對課題有了什么新的認識？
9、師小結(jié)：同學們，在
生活和學習中，我們可一定要吸取小猴子的教訓，千萬不要犯因小失大的錯誤��！
四、編說童話
1、同學們，你們編過童話嗎？想編嗎？老師告訴你，把四幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，抓住人物的動作神態(tài)心理活動具體說一說，就是一篇有趣的童話，來，自己試著編一編。
2、指名說。
3、將這篇童話寫下來，你就會成為一名小作家了。
課后反思：
1、在學生交流過程中，適時點撥指導學生抓住人物的動作神態(tài)和心理活動將畫面說具體。
2、引導學生走出畫面去合理想象，將靜止的畫面說活，說生動。
3、課前有意識引導學生積累相關(guān)格言諺語，課堂上為學生提供部分詞語，并在說話過程中合理運用，提高學生表達能力。
4、在引導學生想象過程中，能夠發(fā)散學生思維，引導多角度思考。
5、注意通過評價來激發(fā)學生說話興趣，但評價的方式和語言有點單調(diào)。
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