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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 20:33:28
3、成果匯報。（讓學(xué)生匯報自學(xué)情況，教師抓住學(xué)生的問題走進文本）
（三）文白互讀
1、學(xué)生以游戲的形式，文白互讀，以考驗學(xué)生對文言文的記誦和理解能力。
2、師讀白話文，生讀文言文。
三、探究悟疑
1、同學(xué)們，文中說歐陽修初稿時，寫“滁州四面有山”總共用了幾十個字，而文中只出現(xiàn)了幾個字？
2、那就讓我們穿越時空，回到965年前，你也當(dāng)一次歐陽修，看著這四面環(huán)山的滁州，（相機出示滁州及周邊地貌）你想怎樣寫“滁州四面有山”的呢？（學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言）
3、嗯，大家有理有據(jù)的想象真豐富，用古人的話說哪真是妙哉！妙哉！在和大家一起回到965年前這會兒，老師呀找到了買得歐陽修手稿的那個人，那就讓我們看看歐公最初是怎么寫的吧？
4、相機出示《醉翁亭記》初稿這段，進而與修改后的對比，讓學(xué)生探討那種寫法好，好在哪里？
5、嗯，大家的精彩討論讓老師明白了文章言簡意賅的好處，明白了簡潔也是一種美。
6、昨天啊老師在批改習(xí)作《美德在我身邊》時，讀到了這樣一段話，大家?guī)屠蠋熆纯�，這段話哪里改修改一下呢？（相機出示片段，讓學(xué)生修改，使學(xué)生體會到正確使用動詞在表詞達意上得重要性）
四、討論析疑
同學(xué)們，經(jīng)過上述習(xí)題演練，你認為應(yīng)該怎樣修改文章呢？
五、總結(jié)全文
同學(xué)們，正是有了這種積極認真、精益求精、反復(fù)誦讀、細細揣摩的態(tài)度，才使我國文壇上佳作輩出，讓我們把這種推敲精神，應(yīng)用到習(xí)作中，反復(fù)的研讀你的作品，細細品味用詞之妙、用字之妙。
六、板書設(shè)計
歐陽定稿
凡數(shù)十字
↓
五字而已
↓
字斟句酌 精益求精
【設(shè)計理念：】
《歐陽定稿》這篇課文講的是宋代著名的文學(xué)家歐陽修將《醉翁亭記》中“滁州四面有山”等數(shù)十個字修改為“環(huán)滁皆山也”五個字的故事。其設(shè)計意圖在于讓學(xué)生進一步領(lǐng)略古人那種字斟句酌、精益求精的精神。
這是一篇簡短的文言文，學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。特別是六年級學(xué)生，已經(jīng)接觸過文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)文言文教學(xué)，對學(xué)生的積累記誦能力培養(yǎng)以及學(xué)生能否結(jié)合書下注釋及工具書理解詩文大意能力的考察。
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