2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《訴衷情》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《訴衷情》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)理念】

　　語(yǔ)文課學(xué)習(xí)意在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于《訴衷情》一詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于感受陸游強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和壯志難酬的憤慨。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是朗讀，讓學(xué)生通過(guò)讀、研讀等多種方法，結(jié)合對(duì)陸游及寫(xiě)作背景的簡(jiǎn)介，體會(huì)這首詞的內(nèi)涵和作者的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力

　�。�1）認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字。

　�。�2）有感情地朗讀并背誦這首詞。

　　（3）體會(huì)詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和壯志難酬的憤慨。

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)示范朗讀及播放影音文件的輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并使學(xué)生能夠理解詞義，體會(huì)作者的思想感情。

　　3.情感與態(tài)度

　　體會(huì)陸游的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)人民的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　1. 幻燈片出示，走近陸游。

　　猜猜他是誰(shuí)？（陸游）誰(shuí)來(lái)根據(jù)自己的了解說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？

　　陸游是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詞人，曾寫(xiě)下了大量以愛(ài)國(guó)為主題的詩(shī)詞，而且他的詞多以豪邁悲壯的感情基調(diào)為主。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首《訴衷情》，讓我們共同走進(jìn)這位詞人的內(nèi)心世界，和他做一次心靈的對(duì)話(huà)。（出示這首詞）誰(shuí)想把這首詞讀給大家聽(tīng)？（師板書(shū)：訴衷情）

　　2. 生用自己喜歡的方式讀課文，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)掃除生字新詞障礙。

　　3. 匯報(bào)：誰(shuí)能當(dāng)老師，教大家學(xué)習(xí)本課的生字新詞。（認(rèn)字、組詞、解釋、造句）

　　4. 學(xué)會(huì)了生字新詞，誰(shuí)能流利地為大家朗讀這首詞？

　　5. 生齊讀課文。

　　二．整體讀詞，感悟情感。

　　通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)作者的介紹，我們知道陸游一直堅(jiān)持抗金的主張，但屢次遭到當(dāng)權(quán)派的打擊，被迫晚年退居山陰。這首《訴衷情》就寫(xiě)于他隱居山陰時(shí)期。

　　1. 聽(tīng)老師朗讀這首詞，感受詞人寫(xiě)這首詞時(shí)的心情。（配樂(lè)）（生說(shuō)：悲傷、郁悶、無(wú)奈等）

　　2. 這種濃郁的悲憤之情，又是怎樣通過(guò)具體的詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？（朗讀、體會(huì)）

　　3. 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)�一邊讀課文一邊了解每一句話(huà)的意思。

　　4. 師指出：“覓”：尋找 “戍”：（軍隊(duì)）防守 “暗”：光線(xiàn)不足，黑暗。

　　5 . 師生共同概括這首詞的大意。

　　三、品讀詞句，入境悟情。

　　1.小組內(nèi)邊讀課文邊思考：文中哪幾句是詞人情感的集中體現(xiàn)？

　　2.生匯報(bào)：胡未滅 ，鬢先秋，淚空流。（師幻燈片出示）

　　3.表達(dá)的是什么情感？指導(dǎo)朗讀這三個(gè)短句。讀出詞人的愛(ài)國(guó)情感和悲憤之情來(lái)。

　　4.文中還有哪些詞句體現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)情感？深入理解這首詞的上詞的上闕。

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