2018年浙教版五年級(jí)品德上冊(cè)《我是文明家庭一分子》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版五年級(jí)品德上冊(cè)《我是文明家庭一分子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　目標(biāo)要求

　　1．了解文明家庭的評(píng)議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。

　　2．懂得現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。

　　3．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4．培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．了解文明家庭的條件與評(píng)議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。

　　2．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　3．初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：各種錄像資料和多媒體課件。

　　學(xué)生：

　　1．收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。

　　2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說(shuō)明）。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢(mèng)想中的家是怎么樣的？

　　二、學(xué)習(xí)

　　1．聯(lián)系生活，憶文明家庭。

　　師：我們關(guān)注自己的家，社會(huì)也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）

　　師：通常在哪里可以見(jiàn)到這些“文明家庭”的牌子？

　　2．討論不同時(shí)期文明家庭評(píng)選要求。

　�、� 板書(shū)：文明家庭。師：文明家庭有什么評(píng)選要求？這些評(píng)選要求分別是什么時(shí)候制定的？

　　學(xué)生小組討論，全班交流。

　�、� 師：早在20世紀(jì)50年代國(guó)家已經(jīng)非常注重家庭在推動(dòng)精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱(chēng)為“五好家庭”，我們一起來(lái)看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的由來(lái)”。） 從學(xué)生原有對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　�、� 師：我們?cè)谝恍┬�區(qū)的住戶(hù)門(mén)前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“特色文明家庭”？

　　師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，這使文明家庭的評(píng)選更富有時(shí)代氣息。（（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評(píng)選活動(dòng)。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）

　�、� 師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同地方對(duì)文明家庭的評(píng)選條件不盡相同。為什么？

　　全班交流。

　　小結(jié)：現(xiàn)在的評(píng)選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的要求。

　　3．文明家庭評(píng)選過(guò)程。

　　師：文明家庭到底是怎么評(píng)選出來(lái)的呢？教師出示“評(píng)選流程”。

　　師：許多社區(qū)專(zhuān)門(mén)布置了宣傳欄，表彰被評(píng)選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報(bào)送到外來(lái)務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）

　　4．交流文明家庭的故事。

　�、� 師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生自由發(fā)言。

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