2018年冀教版五年級品德下冊《語言文化與節(jié)日文化》教案設(shè)計(2)

　　2.誰能說一說本地有哪些特色方言？（學生交流，教師總結(jié)）

　　3.師講述一些外地方言引起的笑話。

　　欣賞相聲《戲曲與方言》

　　1.通過剛才一系列圍繞方言的活動，大家對方言又有了哪些新的認識呢？

　　2.學生匯報。

　　3.組織學生討論“方言”的利與弊。（利：體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的親情，海外游子倍感鄉(xiāng)音的親切。弊：不同區(qū)域人們之間交流困難。）

　　4.教師小結(jié)：鄉(xiāng)音，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的親情，但不同區(qū)域人們之間交流困難。

　　5.（大屏幕出示案例）嘲笑有鄉(xiāng)音的同學，你怎樣看待這種現(xiàn)象？

　　6.學生匯報。

　　7.教師總結(jié)：中國各地方言具有豐富性和獨特性，不能歧視地方方言，國家大力提倡推廣普話，我們要養(yǎng)成講普通話的良好習慣。

　　8.那么推廣普通話有什么意義？（學生討論后回答）

　　9.教師小結(jié)：大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。

　�。ㄈ�）地域性節(jié)日

　　1.學完了普通話，我們現(xiàn)在就到全國各地走一走，看看有什么特色節(jié)日？課前，老師留了作業(yè)，讓同學們搜集一下有關(guān)我國不同區(qū)域特色性的節(jié)日，不知同學們搜集的如何，現(xiàn)在把小組資料匯總分類一下。

　　2.小組討論，匯總資料。

　　3.（大屏幕出示地方性特色節(jié)日的情景圖片：龍舟節(jié)、風箏節(jié)、冰燈節(jié)等）提問：知道這是哪里嗎？

　　4.根據(jù)大屏幕圖片與查找的資料對號入座，并介紹該節(jié)日。（師隨機給予表揚、肯定和補充。）

　　5.把這些節(jié)日放在一個統(tǒng)一的地方，那肯定玩兒得很痛快呀！這樣做，行不行呢？

　　這些節(jié)日能不能成為全國性的統(tǒng)一節(jié)日呢？（不能，地域性節(jié)日和當?shù)丨h(huán)境、資源有密切關(guān)系。）

　　6.學生討論回答。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　這節(jié)課我們學了《語言文化與節(jié)日文化》，你們都有哪些收獲呀？（生談收獲）

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