2018年鄂教版五年級品德下冊《從小村莊看大變化》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版五年級品德下冊《從小村莊看大變化》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　情感與態(tài)度：感受我國改革開放的巨大成就，人們精神風貌的巨大變化。激發(fā)愛國情和自豪感。

　　知識與技能：知道改革開放使祖國經(jīng)濟騰飛和綜合國力增強。知道改革開放以來影響中國發(fā)展的重大歷史事件。

　　過程與方法：1.引導學生主動參與學習，讓學生成為知識學習的主體，讓教學過程成為引導學生探究發(fā)現(xiàn)的過程。2. 運用多種方法，引導學生就某些知識點提出問題并自主解決。學生所要完成的主要任務是：在明確所要解決的問題的基礎上形成解決問題的"知識清單"；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；搜集所需要的知識和信息并進行分析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學習任務。3.通過查閱相關書籍、資料、詢問家長或上網(wǎng)了解本單元所涉及到的有關知識，如：計劃經(jīng)濟、改革開放、分產(chǎn)到戶······4.學會分工合作完成調(diào)查、交流等相關學習活動。

　　教學重點

　　讓學生感受改革開放給中國帶來的巨大變化，知道這個時期的快速發(fā)展是中華民族將近五千年的發(fā)展史上前所未有的。

　　教學難點

　　理解改革開放是中國的基本國策。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　1．圖片：深圳及我國其他經(jīng)濟特區(qū)的圖片；

　　西部開發(fā)的標志性工程；西部建設先進人物；西部貧困圖；

　　各種票證；各種生活日用品新舊對比圖。

　　2．歌曲：《春天的故事》、《越來越好》、《天堂》。

　　3．地圖。

　　學生準備：

　　1.收集深圳及我國其他經(jīng)濟特區(qū)的圖片和新聞報道；

　　2.收集我國西部大開發(fā)的相關報道；

　　3.和家人聊聊天，了解昔日的生活。

　　4.了解西部特產(chǎn)，學唱西部歌曲。

　　課時安排

　　4課時

　　第一課時完成教材P82-P83頁內(nèi)容，話題為“小崗村的珍貴‘契約’”。

　　第二課時完成教材P84-P85頁內(nèi)容，話題為“從小漁村到大都市”。

　　第三課時完成教材P86-P87頁內(nèi)容，話題為“看，西部在開發(fā)”。

　　第四課時完成教材P88頁內(nèi)容，話題為“感受身邊的變化”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一看“契約”

　　1．(教師演示ppt，ppt內(nèi)容為“契約”圖)大家知道這是什么嗎？

　　2．小結(jié)：在當時這可是非常“珍貴”的，今天就讓我們看看這張珍貴的“契約”背后的故事。

　　活動二讀“契約”

　　1．閱讀教科書第8 2頁，說說你怎么理解“珍貴”？

　　2．分組交流后全班交流。

　　學生回答時，教師注意從這幾方面提煉：

　　A．在那個時代，普遍認為只有公有制才能體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，如果實行土地承包就是違反社會主義制度。因此，訂立契約的時候，大家都是冒著甘愿“坐牢殺頭"的風險。

　　B．“大鍋飯”帶來的“多干少干一個樣”，實際上是使廣大農(nóng)民失去了生產(chǎn)積極性，“大包干”則激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

　　C．這份契約體現(xiàn)了農(nóng)民的自主性，這種自發(fā)的“改革”后來得到了黨中央的支持，并由此拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。

　　3．小崗村的巨變說明了什么?

　　4．小結(jié)：這場發(fā)端于安徽小崗村的農(nóng)民自發(fā)進行的改革最終改變了我國農(nóng)村的面貌。

　　活動三 從“契約”走去

　　1．閱讀教科書第8 3頁，將國家的農(nóng)業(yè)用地交給農(nóng)民耕種，你怎么理解這項制度激發(fā)廣大農(nóng)民的積極性?

　　2．全班交流，教師注意提煉：農(nóng)民的勞動直接與經(jīng)濟效益掛鉤，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

　　3．分組交流：從收集的資料來看，我國現(xiàn)行的土地管理制度還存在哪些問題?這說明什么?

　　4．小結(jié)：任何一項改革都不會是一蹴而就的，因此我國的農(nóng)村改革仍在不斷探索。

　　【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)讓學生了解農(nóng)村改革的重大作用�！�

　　板書設計：

　　小崗村的珍貴“契約”

　　農(nóng)村改革 農(nóng)民的自主性

　　農(nóng)民的積極性

　　第二課時

　　活動一感悟身邊，揭示課題

　　1．同學們，我們都熱愛自己的家，熱愛自己的學校，當然也了解自己家庭和學校的過去，誰愿意介紹一下自己的家庭或自己的學校，并說說她的過去呢？

　　2．那我們生活的城市又是怎樣的呢？

　　3．我們的家，我們的學校，我們生活的城市在發(fā)展變化之中，實際上其它的城市都在發(fā)展，也都在變化之中，其中有這樣一座城市----它位于中國的南海邊，原來就是一個不起眼的小漁村，1979年有一位老人在那畫了一個圈，隨后那兒神話般的崛起了一座現(xiàn)代化的大都市，你們知道這個地方是哪嗎？（深圳）今天就讓我們?nèi)ド钲诳纯�、看它是怎么發(fā)展變化著的。（導入新課）

　　活動二聯(lián)系閱讀、主動提問

　　1．大家想了解深圳的發(fā)展變化嗎？如果不在課堂上你會怎么去了解深圳？

　　2．很遺憾，在課堂上我們只能通過有關材料，通過我們的同學來學習探討深圳的發(fā)展變化。大家會看材料嗎？怎么看呢？

　　3．小結(jié)：看來大家對如何看書都有自己的一套行之有效的方法。今天老師也教大家一種讀書的方法，要聯(lián)系問讀法。有兩個要求，一是閱讀時應注意聯(lián)系我們所掌握的相關知識和有關社會生活的現(xiàn)實。二是在閱讀過程中大家得始終得問自己，掌握了哪些知識，還想了解哪些知識，把自己想問的問題提出來。（按要求學生閱讀并能提出問題）

　　活動三綜合聯(lián)系，互動解決

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