2018年北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)《小抄寫員》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）想一想，當(dāng)敘利奧被父親誤會(huì)時(shí)，想到些什么？

　　（3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個(gè)人？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。

　�。�5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　　（6）指導(dǎo)朗讀第6自然段。

　　3．導(dǎo)讀13、14自然段。

　�。�1）敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的？

　�。�2）爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了敘利奧時(shí)，心情怎樣？可以用哪一個(gè)字來概括？

　�。�3）從哪里可以體會(huì)出敘利奧這種快樂的心情？

　�。�4）帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。

　　4．說一說插敘手法在文中的作用。

　　四、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、默讀全文，概括中心思想。

　　小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實(shí)地反映了敘利奧善良的心理。

　　作者是怎樣表達(dá)中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動(dòng)呢？

　　二、分析重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文。

　　1．學(xué)習(xí)第3段“心理活動(dòng)”的細(xì)節(jié)描寫。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)朗讀“心理活動(dòng)”，并思考：敘利奧的心理活動(dòng)有什么變化？其中哪一次寫得最具體？

　�。�2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的？

　　2．在爸爸不理睬時(shí)，敘利奧為什么難過？

　�。�1）默讀。

　�。�2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會(huì)到什么？

　�。�3）從這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出敘利奧的心理實(shí)際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條？

　　3．學(xué)習(xí)第4段課文，體會(huì)課文結(jié)尾的作用。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4段，先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，再說說你是怎樣體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫的作用的。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

　�。�4）討論：敘利奧做了什么夢(mèng)？為什么？

　　三、總結(jié)。

　　四、作業(yè)。

　　1．同步練習(xí)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀《小抄寫員》有感。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23小抄寫員

　　貧窮的家庭——替爸爸抄簽條——心理難過——消除誤會(huì)

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