2018年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《矛與盾》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�1） 全文有幾句話？請(qǐng)看第一句（出示句子7）有誰(shuí)讀懂了？

　�。ㄆ聊簧厦娴募t字你會(huì)解釋嗎？說(shuō)說(shuō)看）（你能把它們連起來(lái)說(shuō)嗎？）

　　既然這個(gè)人在夸耀自己的盾，板書(shū)：（“盾之堅(jiān)——莫能陷）現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)夸一夸。讀第一句

　�。�你大概是第一次出來(lái)做生意的吧，那么害羞！聲音要大一點(diǎn)，要自豪一點(diǎn)。）

　�。�你真會(huì)夸，我想請(qǐng)你帶大家一起來(lái)夸一夸，好嗎？）

　�。�2）同學(xué)們很會(huì)夸耀，那個(gè)楚國(guó)人是如何賣他的矛的呢？書(shū)上是怎樣說(shuō)的？（出示句子8）你讀懂了嗎？

　　原來(lái)是在夸他的矛很鋒利，板書(shū)：“矛之利——無(wú)不陷”他用“無(wú)不”這個(gè)雙重否定來(lái)強(qiáng)調(diào)毛的鋒利，吸引了別人來(lái)買他的矛，所以加重了夸的語(yǔ)氣，真可謂用心量苦呀。

　　請(qǐng)你也來(lái)夸一夸吧！

　　楚國(guó)人既夸了自己的盾又夸了自己的矛。你想幫他夸什么，自己在下面吆喝一下吧�。ㄉ�自由練讀）

　�。ㄕ�(qǐng)男生夸盾，女生夸矛，看哪個(gè)組夸得更炫耀，準(zhǔn)備：楚人有鬻盾與矛者“……”

　　我們的這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了。我們是不是也去買來(lái)用用看看是否堅(jiān)固和鋒利。你去嗎？為什么？

　�。ㄒ�?yàn)?hellip;…我們差點(diǎn)上當(dāng)了，誰(shuí)來(lái)揭穿他？（出示9）“或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”這句是一個(gè)什么句式？（反問(wèn)句）是什么意思？

　　請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的情景，讀一讀這個(gè)人說(shuō)的話

　　請(qǐng)大家看插圖，圖上都有哪些人？（出示幻燈片2）（除了賣矛和盾的人，還有老年人，有青年人，有小孩，你可以模仿其中任何一個(gè)人來(lái)讀這一句嗎，先在下面試一試。（分別。模仿不同的人讀。）

　　5、聽(tīng)了這么多人的質(zhì)問(wèn)，那楚人有什么反應(yīng)呢？（亞口無(wú)言）你是從書(shū)上哪個(gè)地方知道的？（出示句子10）誰(shuí)知道意思？

　　6、每一句話同學(xué)們都讀懂了，哪位同學(xué)能完整地把這個(gè)故事講述一遍（可自己先講，再指名講。評(píng)議。）

　　7、全班齊讀全文。讀慢一點(diǎn)，學(xué)會(huì)吹噓自己的矛和盾，注意反駁的語(yǔ)句。

　　五、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

　　1、小組討論

　　（1）剛才看了插圖，（再出示插圖2）大家都在嘲笑那個(gè)楚國(guó)人，他可笑在哪里？你們幫他總結(jié)一下教訓(xùn)。（出示問(wèn)題11）

　�。�2）在生活中有沒(méi)有這樣的事情？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

　　①有個(gè)廣告說(shuō)：“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”這就是前后矛盾，既然不收禮了，為什么還收腦白金呢？

　�、�“葉公好龍”也是自相矛盾。葉公嘴上說(shuō)喜歡龍，但是當(dāng)龍來(lái)見(jiàn)他時(shí)，它嚇得躲了起來(lái)。

　�、塾袀�(gè)人看到墻上有人亂涂亂畫(huà)，他寫(xiě)在墻上寫(xiě)了一行字——“不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)”�？梢豢矗�心想，我寫(xiě)的這些字該算什么呢？

　　有的同學(xué)造句和寫(xiě)作文時(shí)常出現(xiàn)自相矛盾的說(shuō)法。你能舉一兩句嗎？

　�、芡瑢W(xué)們，今天我校的全體語(yǔ)文老師大部分來(lái)聽(tīng)課了

　�、萁裉焯鞖庹婧�，是個(gè)布滿陰云的晴天。

　　2、全班交流討論結(jié)果。點(diǎn)撥：這則寓言諷刺了那些不實(shí)事求是，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人，告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，講究分寸。（出示課件12）

　　3、學(xué)古文沒(méi)有捷徑，唯有多讀多背，方能學(xué)以致用，大家試著背一背吧！

　　4、我們?cè)偃ス涔浼�市吧，集市上人聲鼎沸，吆喝聲此起彼伏，誰(shuí)能向我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)楚人譽(yù)盾又譽(yù)矛的情景，可以加入自己的想象和語(yǔ)言進(jìn)行表演。

　　六、作業(yè)

　　1、練習(xí)感情朗讀。

　　2、背誦課文

　　七、拓展

　　隨著我們學(xué)習(xí)的不斷深入，我們還將接觸到許多優(yōu)秀的文言文作品，像《出師表》，《曹劌論戰(zhàn)》，《岳陽(yáng)樓記》等等，文言文這種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，在中國(guó)文化發(fā)展史上起著舉足輕重的作用，它就像一艘大船，承載著中華民族幾千年的文明。課后請(qǐng)同學(xué)們多收集一些優(yōu)秀的詩(shī)文來(lái)讀一讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　矛與盾

　　盾之堅(jiān)——莫能陷

　　自相矛盾

　　矛之利——無(wú)不陷

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