- 全國站
來源：幼教網 2018-03-28 11:56:21
齊讀這句話。師：腰上可是纏著千枚銅錢，那分量可不輕。再讀。
這句話是什么意思？讀譯文。
生齊讀譯文：“我腰里纏著千枚銅錢，分量很重，所以落在后邊。”
動作：①不應，搖其首。 ②又搖其首，遂溺死。（點擊句子）
齊讀這兩句話。
他兩次搖頭，分別代表什么？
�。�4）你覺得溺水者是個怎樣的人？
預設：他十分貪婪和愚蠢，在生命垂危之時都那么固執(zhí)，真是要錢不要命。 板書 貪婪 固執(zhí) （愚蠢）
�。�5）那他的同伴呢？用“——”勾畫出同伴的語言和動作，并分析人物性格。
語言：①“汝善游最也，今何后為？”② “何不去之？”③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”（點課件）
生齊讀古文，再讀譯文。
指導朗讀。（出示課件句子）
句① 師：“當他拼命劃水，卻游得很慢時，同伴心中是多么疑惑、奇怪呀。”生齊讀。
句② 師：“當他喘著粗氣說因腰有千錢而落后時，同伴是多么焦急呀。”生齊讀。
句③ 師：“當他還在水里掙扎時，已經上岸的同伴更是心急如焚，同伴忍不住質責他。” 生齊讀。
�。�6）你認為同伴怎樣？
預設：可見同伴焦急和關切的心情。板書 關切 焦急
�。�7）同學們都說得非常好。那為什么要寫他的同伴呢？
預設：用同伴來襯托出溺水者的愚蠢、貪婪、固執(zhí)、要錢不要命。
4.分角色朗讀。（課件出示一段對話）
過渡：讓我們來分角色朗讀，再從對話中體會人物性格。
（1）指名朗讀。（師：誰來扮演溺水者？ 誰來扮演同伴？ 誰來讀敘述部分？）
�。�2）分男女生朗讀。（男生讀“溺水者”的話，女生讀同伴的話，請一生讀敘述部分。）
（3）男女生交換讀。
師評：我從大家的朗讀聲中聽出了同伴的關切與焦急，溺水者的貪婪與固執(zhí)。
四、看圖背課文（課件出示課文插圖）
五、發(fā)揮想像、加深理解
1.落水者的心理活動怎樣呢？（看圖片展開想象）
預設1：他可能第一次搖頭時想：我辛辛苦苦掙的錢怎么能說扔就扔呢。使把勁兒，我就可以游過去的，錢對于我來說比什么事都重要。
預設2：第二次搖頭時可能想：都快到頭了，再用把勁一定可以到對岸，那時他們就會夸獎我游泳技術高�。�
預設3：我這時舍棄錢，他們會笑話我的�。�
師：咱們同學的想象力真豐富��！真不錯！
2.如果你是落水者，你會怎么做呢？？（看圖片展開想象）
預設1：我會毫不猶豫扔掉錢，畢竟生命對于我來說，只有一次生命，而錢沒了可以再去掙啊！
預設2：我會把錢分給同伴們，求他們幫我?guī)н^去啊，那樣就會減輕份量，不會死掉。他真的是太傻了！
預設3：我會扔掉一半錢，那樣重量減輕，就可能帶過河去。
3.四人小組討論交流：（點擊課件）
那么，我們應如何看待金錢呢？板書：金錢
4.交流。
預設：人生短暫，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意義的事情。失去了金錢可以再賺，若一旦沒有了生命，再多的錢也買不回來了。
預設：一味地追求金錢必將使自己一無所有，甚至是生命。
六、小結
是呀，追求金錢與利益無可厚非，但一個懂得人生價值的人，絕不會把金錢作為首選目標。要知道，生命才是人生最大的財富。（板書：生命）讓我們將眼光放得更遠一些，珍惜世界上那更為美好，更為重要的東西吧。
6.小練筆。此時此刻，你一定感慨萬千，也許你想對自己說，也許你想對那位溺水者說，請將你的感受寫下來吧！
板書設計： 吾腰千錢
溺水者： 貪婪 固執(zhí) （愚蠢） 丟生命
同伴： 關切 焦急
金錢（看待） 生命（珍惜）
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
