2018年北師大版六年級語文下冊《城市的標(biāo)識》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文下冊《城市的標(biāo)識》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 文本解讀

　　《城市的標(biāo)識》是一篇抒情散文，文章主要寫了隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)在的許多城市已經(jīng)逐漸變得雷同，變得失去了自己的個性，讓人找不到回家的路，唯有那充滿活力而又各具特色的樹能夠引領(lǐng)你找到通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。表達(dá)了作者熱愛大自然、希望人類與大自然和諧相處的思想感情。文章語言細(xì)膩、優(yōu)美，運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，特別是寫城市的“同”與樹的“異”時所使用的襯托手法，給讀者留下了深刻的印象。在教學(xué)時，可以帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)體會這種寫法的作用，并在城市的“同”與樹的“異”的比較中領(lǐng)會文章的主旨，在潛移默化中受到熱愛大自然、珍愛大自然賦予我們的一切的教育。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級的學(xué)生基本具備了獨(dú)立閱讀的能力，也具備了一定的抽象思維能力，自主學(xué)習(xí)的能力也逐步凸顯，能在學(xué)習(xí)時做到自讀自悟、寫簡單批注、查找資料、與同伴交流等，因此在教學(xué)時，老師不宜抓得過緊，而應(yīng)放手讓學(xué)生自己在讀中去感悟、在交流中去發(fā)現(xiàn)，老師只需在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行點(diǎn)撥即可。

　　三、設(shè)計理念

　　在課堂上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造平等輕松地課堂氛圍，密切關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視對學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，尊重學(xué)生的個性化體驗(yàn)，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中完成對文本的領(lǐng)悟內(nèi)化與積累外化。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識和能力目標(biāo)。

　　a 、學(xué)會“標(biāo)識、似曾相識、茫然無措、遒勁”等生字詞語，并能理解這些詞語的意思，掌握“識、爪”兩個多音字在文中的讀法。

　　b、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　c、積累文中關(guān)于樹的描寫的優(yōu)秀片段。

　　2、過程和方法目標(biāo)。

　　自主學(xué)習(xí)、學(xué)寫批注、在讀中感悟、在交流中發(fā)現(xiàn)。

　　3、情感態(tài)度價值觀。

　　熱愛大自然、珍惜大自然賦予我們的一切，引導(dǎo)學(xué)生思索在社會不斷發(fā)展的時候人

　　與自然如何和諧相處這一主題。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會城市的“同”與樹的“異”，弄懂作者為什么把樹稱為“城市的標(biāo)識”。

　　六、教學(xué)過程

　　第二課時

　　一、 七嘴八舌談“標(biāo)識”。

　　1、板書：標(biāo)識，這個詞怎么讀呢？（正音：biāo zhì）是什么意思？(辨認(rèn)識別事物的標(biāo)志)

　　2、師：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)識，紅十字是醫(yī)院的標(biāo)識，你還知道什么是什么的標(biāo)識呢？

　　3、你認(rèn)為城市的標(biāo)識是什么？（板書：城市的）

　�。ㄔO(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手進(jìn)行提問，激起學(xué)生探究的興趣。讓學(xué)生漫談城市的標(biāo)識是什么，啟發(fā)學(xué)生各抒己見，營造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　二、 獨(dú)具慧眼找“標(biāo)識”。

　　1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、思考：課文主要寫了什么？（學(xué)生自由匯報）

　　A、 體會城市的“同”。

　�。�1） 城市給作者留下了怎樣的印象？可以用文中的哪個詞來形容：似曾相識，理解詞語。

　�。�2） 你從哪些語句看出這些城市讓作者覺得似曾相識？請用波紋線標(biāo)出。（師巡視）。

　�。�3） 學(xué)生匯報。

　　a、那些高聳的大廈和大樓，在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻，尖角或是翹角的屋頂，白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

　　b、那么街道呢，滿街的霓虹燈和高架的立交橋，更讓你茫然無措。

　　c、還有街上川流不息的轎車，也都像是剛剛從你那個城市蜂擁而來。

　　……

　�。�4）站在似曾相識的接頭，迷路的作者有什么樣的感受？用文中的一個詞來形容：茫然無措，理解詞語。

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