來源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 11:30:31
3.體驗。
。1)從最東端到最西端、最北端到最南端各相距多少?
。2)算一算,火車以每小時120千米的速度,從最東端到最西端、從最北端到最南端如果直線行駛,需要多久才能到達?
(3)量一量,從祖國的北疆到南海,看看有多遠,然后再算一算它們的距離有多遠。
4.提問:你還知道關于祖國的哪些事情呢?學生相互交流。
【設計意圖:這一環(huán)節(jié),旨在讓學生通過看圖學文、參與計算,從具體的數(shù)字中,感知祖國真大,從而讓祖國廣闊的地域、廣袤的海域及豐富的資源在學生腦海里有一個初步的印象!
活動三找找看看,加深了解
出示《中國地形圖》,指導學生看圖并思考。
1.看一看。
(1)這是一張什么地圖?
(2)從地圖上你看到了什么?
。3)我國地形有什么特點呢?
2.找一找:我國有哪些著名的山脈、高原、平原、盆地、丘陵。
3.填一填:P43留白,全班反饋。
小結:從中國地形圖上可以看出,我國地勢西高東低,地形復雜多樣,不僅有縱橫交錯的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原,還有群山環(huán)抱的盆地,起伏和緩的丘陵。
【設計思路:通過看、找、填,讓學生在頭腦里有對祖國的地形地貌有一個較深刻地印象!
活動四 聯(lián)系實際,了解氣候
1.設想:如果你現(xiàn)在擁有瞬間移動的魔法,前一分鐘去哈爾賓,后一分鐘去了?,這個時候你會怎樣?學生設想。
2. 探究:為什么會這個樣子呢?我們家鄉(xiāng)武漢的氣候是什么樣子的呢?
3.閱讀教材P44頁,說一說,
討論:(1)氣候導致南北出產(chǎn)的農(nóng)作物和水果的有些什么不同:
(2)南方和北方的建筑風格有什么不同?
(3)在我們生活的地方,日常生活中哪些東西也與當?shù)貧夂蛴嘘P?
小結:由于氣候差異我國不同地區(qū)生長著不同的果樹。由于地形和氣溫的差異也是不同地區(qū)建筑風格迥然不同。
【設計意圖:學生在比較同一季節(jié)南、北溫度差異的過程中,了解造成這種現(xiàn)象的是因為南端和北端相距太遠,進一步知道祖國真大!因為祖國地域廣闊,導致氣溫南北差異大,在農(nóng)業(yè)和建筑上形成了不同風格,讓學生了解到,各地農(nóng)業(yè)、建筑上形成的風格和氣溫有關!
活動五欣賞體驗,加深感悟
在歌曲《我們的祖國》聲中,伴隨著祖國的地形、地貌等風景,結束新課。
【設計思路:在歌曲中,進一步激發(fā)興趣,在輕松的氛圍中了解再一次感受祖國真大,進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國的意識,讓自豪感在每一個學生心中由然而生!
板書設計
祖國真大
廣袤的陸地(陸地面積960萬平方千米)
遼闊的海洋
多樣的地形(山脈、高原、平原、盆地、丘陵)
綿長的海岸線
南北氣候差異顯著
第二課時
活動一 激趣引導,揭示課題
1.出示汽車車牌,想一想在哪里看到過這些?
2.討論:它們有什么共同的特點呢?其中的漢字代表什么含義?
3. 交流:生活中自己見過的各種汽車車牌,并說說它們的意思。
小結:漢字代表的就是一個政區(qū),今天我們就通過汽車牌號的秘密,了解祖國的行政區(qū)。
【設計意圖:我們能感受到,貼近學生生活的事例,能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛,使學生受到情緒上的感染。因此導入從生活中來,引起學生的興趣,利于學生積極主動地參與后面的學習探究。學生也能很快進入學習狀態(tài),并引起強烈的求知欲望!
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