來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 10:28:01
。1)提問(wèn):通過(guò)今天的欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng),你對(duì)荷花有什么新的認(rèn)識(shí)?
。2)欣賞各種荷花的攝影作品,進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。
(3)填空題。
、 荷花生長(zhǎng)在( ),花兒在( )季盛開(kāi)。②荷花的葉子像( ),花瓣像( ),花骨朵像( )。③平時(shí)看到的荷花主要有( )、( )、( )等。④最喜歡荷花的( )。
4.課后延伸,激勵(lì)學(xué)習(xí)。
。1)教師請(qǐng)學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。
(2)布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:帶齊國(guó)畫(huà)工具。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國(guó)畫(huà)工具等。
(教師) 課件、中國(guó)畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
1.匯報(bào)交流,引入學(xué)習(xí)。
。1)請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品,集體欣賞。
(2)教師出示各種用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)的荷花作品,學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。
2.探討交流,研究學(xué)習(xí)。
(1)提問(wèn):什么是意境?這些繪畫(huà)作品表現(xiàn)了怎樣的意境?
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的《荷塘》,分析其特別的用筆、用墨、用色方法。
。3)討論:你還知道哪些畫(huà)荷花的國(guó)畫(huà)技法?學(xué)生介紹并進(jìn)行演示,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和示范。
。4)啟發(fā):你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品?
3.創(chuàng)作表現(xiàn),實(shí)踐學(xué)習(xí)。
。1)教師提出作業(yè)要求:用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅有意境的荷花作品。
。2)學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià),總結(jié)學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。
。2)同學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要點(diǎn)是:筆墨使用是否有特色,畫(huà)面構(gòu)圖是否有意境。
。3)教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)并布置下節(jié)課的工具準(zhǔn)備:紙張、紙工、工具等。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)紙張、常規(guī)的紙工工具等。
。ń處煟┱n件、紙工工具等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞感受,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
。1)教師用課件展示各種紙雕的荷花作品,學(xué)生欣賞并感受其獨(dú)特的藝術(shù)形式。
(2)出示課題:紙雕荷花。
2.交流探究,合作學(xué)習(xí)。
。1)教師提問(wèn):紙雕荷花的技法有哪些?你能看懂書(shū)中的步驟圖嗎?
。2)小組討論并交流。
。3)小組派代表匯報(bào)研究結(jié)果。
。4)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤ㄊ痉丁?br />
(5)小組分工:以四人小組合作的形式完成荷花的紙雕作品。小組內(nèi)成員分別承擔(dān)以下任務(wù):①制作蓮蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷葉一人。④負(fù)責(zé)組裝一人。
3.分工制作,實(shí)踐學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)生按要求分工進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
(2)教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),并提示學(xué)生注意安全。
4.展示評(píng)價(jià),拓展學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)生展示并介紹自己小組合作完成的作品,師生共同評(píng)價(jià)。
(2)教師用課件展示各種與荷花有關(guān)的剪紙作品讓學(xué)生欣賞,并鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行荷花的剪紙創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。
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