2018年浙美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《映日荷花別樣紅》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《映日荷花別樣紅》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。

　　3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　荷花，又名水芙蓉、蓮花，生于沼澤、池塘中�；�為復(fù)瓣，以粉紅及白色為多，嬌艷而脫俗。荷香飄逸，碧葉搖曳，每在晨霧夕煙中，迎風(fēng)帶露，給人以瀟灑、圣潔的感覺。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景致更是吸引了古今中外無(wú)數(shù)的文人墨客。荷花自古以來(lái)有“花中君子”的美稱，不論是在水彩畫還是中國(guó)畫中，荷花都以它的風(fēng)骨和姿態(tài)體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)美的闡釋。與一般花卉相比，荷花確有獨(dú)特之美，無(wú)論是花、葉、蕾、莖都有其獨(dú)特韻味，甚至是荷塘中的殘枝敗葉都會(huì)給人獨(dú)特的美感，別有韻味的雅致、清秀、乖巧都賦予荷花靈氣。

　　本課通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，介紹荷花的造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，并能感受中國(guó)畫托物言志的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中教師要組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國(guó)的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。

　　難點(diǎn)：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩(shī)歌名句、象征意義）

　�。ń處煟╆P(guān)于荷花的資料課件等。

　　教學(xué)過程

　　1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。

　�。�1）游戲：用荷組詞。

　�。�2）游戲：說(shuō)出與荷花有關(guān)的詩(shī)詞或進(jìn)行名句接龍。

　　（3）出示課題：《映日荷花別樣紅》。

　�。�4）小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。

　�。�5）教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。

　　2.欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。

　�。�1）教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。

　�。�2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通過書本上“小知識(shí)”和“小提示”，了解“意境”的相關(guān)知識(shí)。

　�。�4）思考并討論：為什么荷花常常會(huì)成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材？

　　3.總結(jié)回顧，拓展學(xué)習(xí)。

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