2018年浙美版五年級美術(shù)下冊《亭子》教案設計(2)

　　3.研究結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結(jié)構(gòu)進行研究。

　　(2)學生范畫中各種亭子的結(jié)構(gòu)特點。

　　4.學生作業(yè)。

　�。�1）提示：用繪畫寫生的形式畫一畫家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點；添畫漂亮的風景來映襯亭子。

　�。�2）教師巡視指導。

　　5.小結(jié)延伸。

　　（1）表揚作業(yè)優(yōu)秀的同學，并用五星卡片獎勵。

　�。�2）小結(jié)并布置下節(jié)課設計亭子的學習課題。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）繪畫工具材料。

　　（教師）課件。

　　教學過程

　　1.評畫小結(jié)。

　�。�1）在學習園地上展出各組的優(yōu)秀作業(yè)。

　�。�2）師生共同探討優(yōu)缺點，提出建議。

　　（3）小結(jié)：這些作品中的亭子造型美觀、色彩鮮艷、線條流暢，畫面具有表現(xiàn)力。

　　2.交流暢想。

　�。�1）提問：如果你是小小設計師，應考慮把哪些設施、功能設計進去，使亭子更美，更吸引人？

　�。�2）學生交流各自設想。

　　3.欣賞交流。

　　（1）欣賞世界著名亭子設計。（主要體會設計師的意圖）

　�。�2）學生在欣賞過程中記錄亭子的設計草圖。

　�。�3）以小組為單位交流設計師的創(chuàng)意。

　　4.亭子創(chuàng)作。

　�。�1）創(chuàng)作建議：用自己喜歡的工具材料與同學合作完成；設計構(gòu)思盡量做到與眾不同。

　　（2）小組協(xié)作開展創(chuàng)作活動。

　�。�3）教師巡視指導。

　　5.展覽評議。

　　（1）各小組展示設計作品。

　�。�2）學生參觀其他小組的設計作品，給自己喜歡的作品貼上五角星。

　�。�3）請獲五角星最多的小組介紹設計思路。

　�。�4）評出“最佳設計師”，頒發(fā)獎狀。

　　6.課堂延伸。

　　（1）提供有關(guān)建筑工程的網(wǎng)址，有興趣的同學點擊學習。

　�。�2）如果讓你為公園設計一座有標志性的亭子，你將如何去構(gòu)思？

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