2018年浙美版五年級美術(shù)下冊《舞臺美術(shù)設(shè)計》教案設(shè)計(2)

　　4.布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計。

　　自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。

　　5.學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.交流設(shè)計意圖，展示評價。

　　請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。

　　7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

　�、偻ㄟ^教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

　�、诓贾脤W(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。

　�。ń處煟┎噬�卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。

　　教學(xué)過程

　　1.引入新課，激發(fā)興趣。

　�。�1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進(jìn)行角色裝扮，并簡單地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片段。（可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡單的表演輔導(dǎo)）

　�。�2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。

　　2.研究角色與道具。

　�。�1）把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

　�。�2）進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

　�。�3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。

　　3.指導(dǎo)制作。

　�。�1）教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過實物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實踐與創(chuàng)造。

　　4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。

　　以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進(jìn)行化裝與彩排。

　　5.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　6.展示表演，交流評價。

　　各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵，如最佳服裝獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳道具獎、最佳表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。

　　7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

　　引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計，在班隊活動等機(jī)會繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。

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