來源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 09:42:38
◆能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
◆善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
◆能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理,集體合作制作一個集錦本。
◆在有趣的美術(shù)活動中,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
三、教學(xué)思路
本課選擇的是一個綜合性的主題,教師應(yīng)很清楚地了解本課涉及到哪些學(xué)科的相關(guān)知識,本課美術(shù)學(xué)科知識點的定位是什么,怎樣巧妙地將各個知識點糅入到整體教學(xué)中去。 —活動一教學(xué)可將學(xué)習(xí)要點分解為4個難點逐一突破,教學(xué)過程安排建議先設(shè)置4個關(guān)卡或問題,師生共同解決問題后再進行作業(yè)。第一關(guān):可以根據(jù)教材提供的圓柱或圓臺改畫茶杯,學(xué)會概括的表現(xiàn)方法。第二關(guān):可以出示一個茶杯,讓學(xué)生嘗試?yán)L畫表現(xiàn),學(xué)會客觀地認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)、比例、透視關(guān)系。第三關(guān):可以利用電腦上的旅行生活用品圖片,讓學(xué)生隨意放大、縮小或拖動、組合,認(rèn)識物體之間的穿插、遮擋關(guān)系,滲透構(gòu)圖知識。第四關(guān):可以利用作業(yè)勘誤的方法,讓學(xué)生辨析哪幅圖表現(xiàn)更完整,并出示一組以旅行包為主體的靜物,指導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)。作業(yè)評析可將以上幾個問題作為檢測的標(biāo)準(zhǔn)。
活動二的教學(xué)過程安排建議為收集資料、呈現(xiàn)目標(biāo)——學(xué)習(xí)討論、設(shè)計方案——探索方法、靈活運用——分工合作、創(chuàng)造表現(xiàn)——評價欣賞、學(xué)習(xí)遷移。課前布置學(xué)生根據(jù)主題收集部分資料,課堂上整理資料,確定介紹的內(nèi)容,小組討論設(shè)計方案,教師引導(dǎo)學(xué)生分析版面呈現(xiàn)的相關(guān)要素:主圖、標(biāo)題、文字及插圖,學(xué)生在電腦版式編排游戲中掌握步驟方法:主圖位置、文章板塊形狀、標(biāo)題、插圖,同時滲透均衡的形式美法則。集體作業(yè)時考慮小組分工,誰做冊頁,誰做封面,個體承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù),集體整理排序裝訂,最后設(shè)置觀眾留言欄,開展評價欣賞活動。
四、教學(xué)選擇
1.教學(xué)策略調(diào)整:
活動一還可采用有益于接受學(xué)習(xí)的方式,通過教師的示范,讓學(xué)生歸納、了解寫實繪畫的基本要求和方法。
2.課時目標(biāo)調(diào)整:活動二可分1個或2個課時來完成。若用2個課時,第1課時可歸納、整理資料,開展欣賞活動;第2課時合作制作集錦本。
五、教學(xué)建議
1.繪畫表現(xiàn)的主體內(nèi)容可以是旅行包,也可以是書包。學(xué)生可分小組自行準(zhǔn)備物品,也可由教師準(zhǔn)備一組物品,盡量選擇那些不規(guī)則、有特點、容易表現(xiàn)的物體,并考慮不同物品的形狀、大小、主次的不同對比關(guān)系,使學(xué)生較容易組織畫面構(gòu)圖,若物象特征明顯,學(xué)生的繪畫表現(xiàn)更生動。
2.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察時,通過畫者的具體位置與觀察角度來認(rèn)識物體結(jié)構(gòu),畫出各種形體相互的穿插、遮擋關(guān)系。
3.讓學(xué)生了解內(nèi)頁與封面的異同之處,設(shè)計內(nèi)頁時,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住景點特色大膽構(gòu)想,畫插圖并排版,彰顯個性。學(xué)生個體作業(yè)應(yīng)明確美術(shù)表現(xiàn)形式:繪畫、剪貼或綜合方式,裝訂的辦法可采用訂書機訂、用針線訂或粘貼等方式。
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