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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 09:22:51
活動一可用flash動畫或木偶人、錄像片等辦法設(shè)置情景來激發(fā)學生興趣，從而使學生主動參與到活動一的學習中，并用CAI課件顯示幾個用不同材料搭配制作的小偶人和一些基本的制作方法，引導學生分析，讓學生自主探究材料的搭配和運用，認識、了解做小偶人的基本方法和步驟。引導學生談談自己將如何利用準備的材料來做小偶人的哪些部位，并動手做一做，然后通過小組交流，指出其相互之間的優(yōu)點和不足，同學之間互相幫助、調(diào)整完成好作品。
活動二可從欣賞舞臺入手，了解舞臺的基本形狀，小組討論可采用一些什么材料、什么方法做舞臺，然后欣賞范作，在裝飾形式上教師可讓學生了解方法的多樣性。
活動三可欣賞一些木偶、皮影的資料，激發(fā)學生興趣，從而使其積極主動地投入到故事的編排中來，小組討論根據(jù)各自手中小偶人外形特征編好故事的內(nèi)容情節(jié)，教師以鼓勵為主，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，快快樂樂地把自己的角色演好。在小組演出時，其他小組與老師一起做觀眾，最后大家一起討論評價。評價方式可以是：我的創(chuàng)作意圖，我是怎樣來制作小偶人的，我用了些什么方法，你覺得自己的小偶人做得怎樣。
作業(yè)要求：活動一：用碎布、手帕、襪子，各種線、繩或糖紙及其他材料，制作成有趣的小偶人�；顒佣阂孕〗M合作為小偶人設(shè)計制作一個舞臺，用繪畫、剪貼的方法來裝飾舞臺�；顒尤焊鶕�(jù)小偶人外形特征確立好角色，編好故事，分組進行表演。
四、教學選擇
本課教學活動的組織，教師可根據(jù)本省、本地區(qū)的特點，如有地方特色的小偶人劇都可以用于教學中，使學生能更好地了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學中，教師還可根據(jù)本地情況，有效地選擇合適的材料進行教學。教學過程一般可做如下安排：活動一：故事激趣——欣賞引導——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流評析；活動二：欣賞認知——討論研究——了解方法——設(shè)計表現(xiàn)；活動三：欣賞感受——分組討論——自編故事——表演評價。在材料使用上除了布料、紙、繩等外，有的還可選擇使用草、棕、麻等材料來進行教學。
五、教學建議
1．課前布置學生收集好碎布、繩、襪子、棉花、紙盒、紙等有關(guān)材料。
2．制作小偶人時可示范一些基本的方法，如填充、繞團、捆扎、包扎、編織、折、扭、撕等方法，材料的運用可用CAI課件來演示，根據(jù)協(xié)調(diào)有趣的原則讓學生自主搭配，制作出個性獨特的小偶人。
3．活動二舞臺的外形受到限制，但在切挖舞臺的正面時除方形外，還可以是弧形或多邊形，教師應提醒學生在切挖時要注意安全。
4．本課三個活動都可以分組的形式進行，以4～6人為一組，分組后材料可互相利用，這樣學生做出來的小偶人將更加豐富，還可加強學生之間的協(xié)作精神和團隊精神。
5．活動三故事的編排，學生可根據(jù)自己手中小偶人的形象特征來確立角色，編排故事，故事內(nèi)容要盡可能體現(xiàn)學習生活中的人和事，演出時才可能真實且生動有趣。
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