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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 09:17:49
評價交流：這個環(huán)節(jié)要與前面的博覽會展覽相呼應(yīng)，讓學(xué)生選出最漂亮的架子參加博覽會的展覽，這也是合理運用評價的體現(xiàn)。學(xué)生在評選參加博覽會展覽的架子的過程中客觀地表達對自我和他人作品的感受，并提出合理的建議。
活動二：欣賞激趣——游戲比賽——自主表現(xiàn)——反饋指導(dǎo)——分工合作——評議美化——拓展延伸。
欣賞激趣：將教師自己制作的果籃實物展示給大家看，讓學(xué)生從各個角度來欣賞傳看，讓學(xué)生有直觀的感受。也可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞果籃圖片，激發(fā)學(xué)生制作的興趣。
游戲比賽：接著根據(jù)教材中安排的小提示，組織一系列的嘗試練習(xí)，由淺入深，采取多種游戲方式如小組競賽、分組討論、相互出題等學(xué)習(xí)搭建果籃的基本方法。
自主表現(xiàn)：讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)到的基本方法，快速搭建一個簡單的果籃。
反饋指導(dǎo)：讓學(xué)生說說制作時感到困難的地方，然后大家想辦法解決(一般出現(xiàn)的問題是：擺放不整齊、不美觀。這個問題，應(yīng)提醒學(xué)生慢慢來，擺放好了再來黏貼)。同時合理運用評價的手段，讓學(xué)生初步感受成功的樂趣。
分工合作：搭一個大果籃所需要的時間比較長，所以讓3—4個學(xué)生組成小組一起來設(shè)計制作比較好。大家可以合理分工，有的負(fù)責(zé)選材，有的負(fù)責(zé)擺放，有的負(fù)責(zé)黏貼。一起來完成一件較為完整的作品。
評議美化：各組的果籃、雜物籃設(shè)計完成后，把這些作品都展示出來，然后大家一起來點評出最受歡迎的作品。還可以指導(dǎo)學(xué)生自我評價，自我完善，介紹自己的作品，并進行作品的自評，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勗鯓幼龅�，�?zhǔn)備把它應(yīng)用到什么地方。
拓展延伸：最后，把果籃、。雜物籃和生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生想想，我們還可以用手中的這些材料制作一些什么樣的東西呢?
四、教學(xué)選擇
1．本課應(yīng)根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，可選取當(dāng)?shù)剌^多的材料，從材料的了解和認(rèn)識導(dǎo)入教學(xué)。其優(yōu)點在于幫助學(xué)生認(rèn)識和掌握材料的特性，有利于減少制作過程中的麻煩，促進個性化作品的出現(xiàn)。本課要準(zhǔn)備的材料較多，因此，讓同組學(xué)生將材料共享，然后合作完成效果會更好。
2．在教學(xué)中，教師可創(chuàng)造性地處理教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時量限制，將本課活動二進行拓展。
五、教學(xué)建議
1．在欣賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，用簡練優(yōu)美的語言，有代表性的圖片引導(dǎo)學(xué)生進入一個美的教學(xué)情境中。
2．可在教學(xué)中對比出示作品，讓學(xué)生觀察制作精美的作品與粗糙的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行審美選擇。
3．在果籃和架子的制作上，應(yīng)鼓勵學(xué)生切割各種長度的材料進行加工搭建，在作品中體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4．讓學(xué)生多從教材中的圖片中找到制作的方法，綁、黏貼或者是其他方式。學(xué)生搭的架子的造型可隨意一些，也不要規(guī)定一定要固定好。制作完以后，還可以添加其他的輔助材料來裝飾架子。
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