2018年湘美版年級美術上冊《搭架子》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年湘美版五年級美術上冊《搭架子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　搭架子是生活中常見的一種物品，如書架、CD架、毛巾架等，其他還有古董架、畫架、建筑架、貨架等類型。 搭架子

　　本課搭架子立足于從學生生活經驗出發(fā)，以搭架子為主題，巧妙地運用生活中常見棍、筷子等材料進行搭架子、做果籃的活動。

　　活動一中還出示了幾個隨意搭成的架子。搭架子有粗棍和麻繩搭成的畫架，造型自然灑脫；也有用樹棍搭成的曬衣服的架子，造型輕松活潑。搭架子這些直觀的圖片能很好地給學生在制作方法上以提示。

　　搭架子活動二要求制作一個物品籃或者果籃，并固定下來。這兩頁圖例更加的豐富。左上的大圖展現的是幾個學生正在專注地搭造一個果籃，她們的活動容易引起學生的共鳴。

　　活動二中還展示了5個用筷子和吸管做的果籃與物品籃圖例，根據材料的長短不同和籃子的邊數不同(四邊、六邊或者八邊等)，籃子有大有小，這些作品設計制作各有特色，配以與籃子造型顏色和諧的果品，更好地體現了籃子的“實用性”，同時還對學生滲透了構圖的知識。

　　另外，教材上出示了搭果籃的制作步驟。即邊擺邊黏貼。先擺好四邊形平行的兩邊，再黏貼上另外兩條平行的邊，不斷交叉重疊，向上堆砌，同時，不斷縮小果籃的四邊周圍的寬度，使果籃逐漸變小。最后黏貼上底邊。再將果籃翻過來，就完成了。

　　由于這一課的制作中要用到黏性很強的502膠，教材中有關于制作工具的提示，尤其是使用502膠的方法介紹。502膠比較特殊，黏性比較重，如果不小心弄到手上會使皮膚之間粘連，要小心使用。學生在制作過程中需要用到小刀，教師應提醒他們要注意安全，小心使用，切勿割傷了手。教材中還附有如何用刀切割筷子和如何連接吸管的小提示。

　　學習屋中主要是拓展學生的視野，讓學生的思維從對硬的條狀材料的了解遷移到軟的條狀材料上來，通過幾張圖片，讓學生直觀感受民間編織。其中，四幅圖片中，鞋——草編，豬——棕編，籃子——藤編，鷹——竹編。

　　總之，通過本課學習，要讓學生了解關于“搭架子”的制作方法，要使學生形成初步的設計意識和一定的動手實踐能力，要使學生的學習具有趣味性、實用性，從而使學生對美術學習保持濃厚的興趣。

　　二、教學目標

　　◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

　　◆培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　◆培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。

　　◆培養(yǎng)學生的合作意識。

　　三、教學思路

　　活動一：創(chuàng)設情境——欣賞架子——分析方法——教師示范——自主制作——評價交流。

　　創(chuàng)設情境：教師可用課件創(chuàng)設一個架子博覽會的情境，整堂課圍繞架子博覽會這一主題開展活動。

　　欣賞架子：欣賞博覽會上各個展廳的架子，如書架展廳、古董架展廳、鐵架展廳等，讓學生直觀感受欣賞各種不同的架子，了解不同材質、不同造型、不同風格的“架子”，了解各種“架子”在生活中的作用，對“架子”的文化有一定的認識。在欣賞感受的同時，交流暢談自己的所見、所聞、所想。然后提出今天的主題，我們也來搭一些架子參加博覽會，創(chuàng)設一個展廳。

　　分析方法：賞析教材上呈現的架子圖片，想想它們是用什么材料制作的，它們有什么特點，引導學生觀察探索，發(fā)現和認識架子的材料和特征。

　　教師示范：教師制作一個架子，制作中注意綜合運用到各種材料，并進行制作方法的指導。

　　自主制作：學生作業(yè)可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。教師加強個別輔導和經驗提示。

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