2018年北師大版六年級語文上冊《浪淘沙》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文上冊《浪淘沙》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學建議：

　　《浪淘沙》是北師大版六年級語文上冊第三單元中的一篇主題課文，這是一首描寫黃河雄偉氣勢的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一樣，著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢。緊接著著張騫窮河源遇牛郎、織女的典故，再把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外，另辟一條境界，增添了一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎，思想深刻，明快清新。表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄。

　　經(jīng)過多方面的搜集資源與比較，我最終選用了網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡資源的內(nèi)容豐富形式多樣且都是一線教師所制作發(fā)布的，具有很強的實用性與操作性。當然，資源的種類也很多，也可以根據(jù)教師的授課思路選擇更富創(chuàng)新的資源。

　　作為中華民族的搖籃，中華民族光輝燦爛的發(fā)源地 ——黃河。古往今來，無數(shù)詩人為她放聲歌唱。對這首詩，學生喜歡讀，但對于黃河大浪淘沙之勢并沒有親眼目睹，對相關(guān)知識不了解，尤其對黃河的源遠、勢猛缺乏了解認識。所以，課前我布置學生收集關(guān)于黃河古往今來的相關(guān)資料，（有文字的、有圖片的……）豐富了學生的認知，為新課的引入做有必要的知識鋪墊。拉近了學生與文本的距離。課后拓展，我向?qū)W生展示了幾句從網(wǎng)上搜集來的贊美黃河的詩句，升華主題。課后延伸，作業(yè)讓學生繼續(xù)搜集資料，舉辦一次“黃河、偉大的母親”手抄報。

　　在收集資料時，老師也能加入到收集資料的行列中來，為學生提供一個范例，可更好地調(diào)動學生收集資料的積極性，這樣既填補了課堂的空白，又能增加學生有針對性的閱讀。

　　二、教學案例：

　　1、教學背景分析：

　　古詩《浪淘沙》作者唐代著名詩人劉禹錫（772 —842）。詩中作者借黃河雄壯美麗的景象，抒發(fā)自己豪邁的氣概和奮發(fā)的精神。全詩以雄渾壯麗的黃河為題，以生動形象的筆調(diào)，高度的藝術(shù)想象力，極大的熱情描繪了黃河的雄偉的形象。黃河百轉(zhuǎn)千回，波濤萬里，泥沙滾滾，從天邊浩蕩奔流而下。于是詩人歡呼起來，來吧，沿著這黃河往上走，直走到銀河邊上，上牛郎織女家瞧瞧吧！全詩想象綺麗，氣魄雄偉，胸襟宏闊。

　　在教學時要充分考慮六年級學生的年齡特點和認識水平。六年級學生已經(jīng)積累了一定的生活閱歷認知經(jīng)驗。所以，在課前應指導學生自己搜集、整理資料，利用課外知識的學習加深對課文的理解；在教學中應指導學生反復詠誦詩歌，從中感悟、加深理解。運用多媒體教學，激發(fā)興趣，讓學生入情入境。

　　2、整合思路：

　　根據(jù)資源特點和學生年齡特點，在教學本課時，我選用了網(wǎng)絡資源配合教學，在教學中借用CAI課件，具體運用如下：在導課階段：出示“黃河奔騰”圖，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極參與教學；在理解運用知識時，借用幻燈片出示介紹作者及補充資料，及贊美黃河詩句，幫助學生加深對古詩的理解與記憶。并用幻燈片出示配音的“九曲黃河，晴朗星夜”的圖片，引導學生觀察圖畫加深課文理解，使學生入情入境地朗讀課文。

　　3、教學設計：

　　教學目標：

　　★了解詩歌寫作的背景

　　★抓住關(guān)鍵詞語來理解詩歌大意，體會詩歌包含的情感。

　　★有感情地朗讀古詩，試著背誦。

　　★如情入景地學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力以及合作學習的能力。

　　教學重難點：

　　體會黃河奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄。

　　教學準備：

　　多媒體課件，網(wǎng)絡資源。（黃河的圖片或影像資料）

　　指導學生搜集反映黃河、牛郎織女的相關(guān)資料（圖片、文字等）

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