2018年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�6）匯報(bào)朗讀，升華情感。

　�。�7）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　�。�1）自由讀思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

　�。�“遠(yuǎn)古”是指遙遠(yuǎn)的古代，她有悠久的歷史，她從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔騰不息，她那磅礴的氣勢(shì)驚天動(dòng)地，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉；母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣灌溉著如花般美麗的國(guó)土，滋潤(rùn)著兩岸的人民。她有著青春的活力，她對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　�。�3）背誦第2節(jié)。

　�。�4）體會(huì)課文的兩段是怎樣對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的。

　　請(qǐng)同學(xué)尋找兩段中一樣的部分，用斜線(xiàn)畫(huà)出。

　　第一部分的“走”、“奔”句 與第二段中第一句“走”、“奔”句對(duì)比，體現(xiàn)了長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　兩部分都用：“你用……”句式，她養(yǎng)育人民，灌溉國(guó)土，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展……表達(dá)了長(zhǎng)江母親的博大無(wú)私，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情。

　　兩部分最后5、6句相同，反復(fù)吟誦，更加深情地贊美長(zhǎng)江，使人在感受長(zhǎng)江的偉大的同時(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感。

　　四、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

　　1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

　　五、再讀課文，填寫(xiě)"我的視角"。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫(xiě)“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　六、 欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》，教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　七、師小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)江之歌

　　氣勢(shì)恢弘

　　雄壯豪邁

　　蕩氣回腸

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