2018年北師大版六年級語文上冊《做一個最好的你》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文上冊《做一個最好的你》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)

　　通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如 何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。

　　知識目標(biāo)

　　把握文章中語言特點及修辭手法的運用。學(xué)習(xí)運用事例說明觀點的寫作方法

　　能力目標(biāo)

　　體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。

　　教學(xué)重、難點：

　　在此我將情感目標(biāo)的實現(xiàn)作為本節(jié)課的重點教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好生活的追求。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入切入主題導(dǎo)入

　　這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了這樣一項內(nèi)容：教師向?qū)W生提問：你了解自己嗎？了解自己的同桌嗎？你有什么優(yōu)點呢？其他人呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生以自己的角度學(xué)會評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認可的滿足與喜悅，從而對自己信心大增。通過這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會到了確立自信心的文章主題。

　　二、 活動體驗引發(fā)思索

　　1.經(jīng)過前一步驟，學(xué)生的興趣漸濃，這時再引入一個游戲：照鏡子。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個人的照片，讓同學(xué)到臺上來辨認是否認識。當(dāng)學(xué)生來到臺上，從鏡子中看到自己的形象，一定會說認識這個人。這時候，教師提問：他有優(yōu)點嗎？那缺點呢？學(xué)生大多會承認這個人只有缺點沒有優(yōu)點。經(jīng)過多人上臺參與這個游戲，教師最后公布謎底――手中只是一面鏡子而已，別無他物。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會使熱鬧的課堂沉寂下來。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發(fā)的深深思索。這時教師可以給學(xué)生一定的時間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進而得出是因為缺乏自信心這一答案。

　　2.課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。”（全班齊讀）

　　3.師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。你想知道自己是不是一個自信的學(xué)生嗎？

　�。ㄕn件出示文中的測試題表）

　　三、指導(dǎo)學(xué)生進行自我測試（課文第二部分）

　　導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。

　　1.出示課文中的測試題。

　　2.自我測試。

　　3.交流測試情況。

　　4.請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。

　　5.請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。

　　6.有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？有人給了我們一個很好的建議，“做一個最好的你”，（板書課題）請同學(xué)們打開書，通讀全文，了解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)第一部分。體會自信的重要

　　1.讀課文中的一、二自然段。

　　2.從第一個事例中你讀懂了什么？

　　3.課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的”

　　4.你認同他的看法嗎？說說自己的理由。（提高感悟能力）

　　5.從第二個事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？

　　6.師：可見自信心對一個人真得非常重要。

　　二、問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請同學(xué)們打開書，自學(xué)第三部分。

　　1.讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。（自讀、自悟，理解課文內(nèi)容，明確自信的方法，提高概括能力）

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