2018年北師大版六年級語文上冊《楊震暮夜卻金》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文上冊《楊震暮夜卻金》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　楊震暮夜卻金

　　教材分析

　　本文篇幅短小，內(nèi)容簡單。楊震是王密的上司，又是他的恩師。王密在夜晚趁沒人時(shí)主動(dòng)送來，帶有感恩、謝恩之意，從某一個(gè)角度說，也帶有人之常情之意。可是，就是這樣楊震也是堅(jiān)決不收。他認(rèn)為，收受這“十金”天理不容，人理不容，情理不容�？梢�，他是嚴(yán)于律己的典范，他是清正廉潔的楷模，人格高尚，品德高尚。就今天來看，楊震的行為和品德仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　反復(fù)吟誦，準(zhǔn)確深刻理解楊震卻金的教育意義。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?ldquo;高尚”有更多更深的理解，自覺提高自己的品德修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　反復(fù)吟誦，準(zhǔn)確深刻理解楊震卻金的教育意義。古今譯文對照，理解古今不同的詞意。

　　教學(xué)構(gòu)思

　　首先讓學(xué)生自讀課文（或者教師范讀、領(lǐng)讀），讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后對照譯文，讀懂意思。先自己讀，讀不懂的地方小組交流，再把問題集中起來，全班交流。接著配樂朗讀課文（古文）并指導(dǎo)背誦。最后討論《楊震暮夜卻金》的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　查找體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事和有關(guān)楊震的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、故事導(dǎo)入：

　　你知道那些古人高風(fēng)亮節(jié)的故事，講給大家聽聽好嗎？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇文言文《楊震暮夜卻金》的故事。你知道是個(gè)什么樣的人嗎？

　　二、讀通文章

　　1.自讀課文

　　2.范讀、領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.學(xué)生反復(fù)的自由的朗讀，讀完古文，再讀讀譯文。

　　三、對照譯文，讀懂意思

　　1、先自己讀，你讀懂了什么？哪些地方讀不懂？在書的旁邊做批注

　　2、小組交流，再把問題集中起來。全班交流

　　3、古文與現(xiàn)代文對照，你發(fā)現(xiàn)哪些詞的意思不同？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：卻：不接受，推辭。遺：贈(zèng)與、送給。遷：調(diào)任。知：了解、知道。舉：舉薦、推舉。何：怎能。謁：拜見。

　　4、指名自己試著練習(xí)說說故事的內(nèi)容。

　　5、討論、理解楊震的高尚行為，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看