2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《零點(diǎn)降生的女孩》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《零點(diǎn)降生的女孩》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　課文講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹(shù)立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的轉(zhuǎn)變過(guò)程。說(shuō)明‘要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己手里的’。

　　課文緊緊圍繞著“我”的變化展開(kāi)，母親的“謊言”對(duì)我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實(shí)證明了——“我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生”，不是零點(diǎn)降生的女孩也會(huì)獲得成功。

　　課文共9自然段

　　第一部分（第1自然段）交待事情起因。

　　“我”的家鄉(xiāng)有個(gè)說(shuō)法——零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn)，并有一個(gè)女孩為例證。

　　第二部分（第2～5自然段）講事情發(fā)展。“我”因主客觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責(zé)罵。而“我”卻責(zé)怪母親沒(méi)有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng)“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。

　　第三部分（第6～8自然段）講事情結(jié)局。“我”考上了大學(xué)，臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說(shuō)“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

　　第四部分（第9自然段）講“我”徹底覺(jué)悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽(tīng)天由命；潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握，幸運(yùn)之泉要靠自己去開(kāi)掘。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　自學(xué)生字詞，朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力口語(yǔ)交際能力及總結(jié)概括等能力。

　　德育目標(biāo)

　　能說(shuō)出自己讀文后的個(gè)人感受，懂得要樹(shù)立自信心，把握自己的命運(yùn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容，懂得要樹(shù)立信心，把握自己的命運(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀、自學(xué)、討論、交流等形式說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，并了解作者寫(xiě)本文的主要目的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作課件

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1．打破以往的由教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)式的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生不作過(guò)多的限制，放手讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方案、方法，并通過(guò)獨(dú)立、師生討論、小組交流、全班交流等學(xué)習(xí)形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2．在教學(xué)中，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，視學(xué)生發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫(xiě)本文的主要目的。

　　3．基于學(xué)生大多數(shù)學(xué)過(guò)課文后，只是理解課文的基本內(nèi)容及中心思想，而忽視了詞語(yǔ)、語(yǔ)言的積累，本課教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生獨(dú)立的詞語(yǔ)積累與語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的積累“意識(shí)”。

　　4．利用課件設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等多種感官學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，知道自己是幾點(diǎn)降生到世上的嗎？你認(rèn)為

　　幾時(shí)降生比較好？真的嗎？

　　今天我們就學(xué)習(xí)一篇與降生有關(guān)的課文——《零點(diǎn)降生的女孩》（揭示課題）想不想認(rèn)真學(xué)習(xí)？

　　二、初步感知

　　1.師配樂(lè)范讀課文。

　　2.自由朗讀課文。（學(xué)生在自由朗讀時(shí)，初步感知課文大意，感受文章情感。）

　　3.說(shuō)義說(shuō)你對(duì)課文的初步了解。（營(yíng)造寬松環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。適時(shí)出示課件。）

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