2018年湘少版五年級(jí)英語下冊(cè)《Was it in the wardrobe?》教案設(shè)計(jì)(2)

　　七、教學(xué)過程

　　Step 1 Warm up 熱身

　　1、Greetings（師生問候） T：Class begins！ Ss: Good morning, Miss Liu. T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！ http:// www.hnzyzx.com 湖南省電化教育館 湖南省基礎(chǔ)教育資源中心 Ss：Nice to meet you, too！

　　2、給學(xué)生分組： T: Today, I’ll divide you into four groups. Let’s have a competition. Which group will be the winner? I’ll wait and see.

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在分組競(jìng)賽的同時(shí)，好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激 發(fā)了出來。

　　Step 2 Practice 練習(xí)

　　1、 Read after the computer.（幻燈片 Part A 圖文）

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉課文。

　　2、 Pair work: Read the text in roles.

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過雙人分角色自主讀課文，為下一個(gè)表演 課文環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

　　3、 Act out the dialogue. 教師先請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行師生示范表演課文對(duì)話，再另 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演。 （如時(shí)間充�；�?qū)W生參與積極性高，可多請(qǐng)幾 對(duì)。 ）

　　【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，通過師生示范表演，可適時(shí)激 發(fā)其他學(xué)生的表演欲望。 Step

　　4 .Consolidation 鞏固新知 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。（幻燈片 Let’s act.） 情景：教室里，Tim 寫作業(yè)時(shí)找不到他的橡皮擦，一旁的 Lingling 找到后遞給了他。Tim 表示感謝后詢問 Lingling 橡皮擦 被找到的位置，Lingling 最后告訴他：It was under my chair. 要求：Tim 詢問 Lingling 橡皮擦被找到的位置時(shí)要用到句型 Was it on/beside/… the book/desk/…？ 教師給學(xué)生充足的時(shí)間構(gòu)想、練習(xí)和表演后，請(qǐng) 2 組學(xué)生代 表上臺(tái)表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)“找橡皮擦”這個(gè)真實(shí)的情景，學(xué)生 們能夠把所學(xué)的新語言項(xiàng)目與舊知識(shí)聯(lián)系起來，自由創(chuàng)編對(duì)話， 達(dá)到交際運(yùn)用的目的�；顒�(dòng)后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定 和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　Step 3 Extending 綜合拓展

　　教師講小故事 Where’s Tim’ s English book?.（幻燈片 Story time.） 故事概要：Tim 不喜歡整理房間，東西到處亂放。早上去上 學(xué)時(shí)，他到處找英語書，幸好媽媽及時(shí)幫助了他。媽媽告訴他， 東西要擺放有序。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 通過觀看這個(gè)小故事， 不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力， 鞏固了新知識(shí)，還使學(xué)生明白了東西要及時(shí)整理，擺放有序的道 理。

　　Step4 Summary 課堂小結(jié)

　　1、用幻燈片展示句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)的知 識(shí)。（幻燈片 Summary）

　　2、小結(jié) 4 組競(jìng)賽結(jié)果。

　　3、課后作業(yè)（幻燈片 Homework）

　�。�1）聽 A 部分的錄音，大聲朗讀課文。

　�。�2）和好朋友演一演課文對(duì)話給父母看。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　本課英語教學(xué)的評(píng)價(jià)主要采取形成性評(píng)價(jià)， 4 個(gè)學(xué)習(xí)小組 以 競(jìng)賽的方式，對(duì)學(xué)生個(gè)體及小組在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的 成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使 學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。

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