來源:幼教網(wǎng) 2018-03-27 13:20:08
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘少版五年級英語下冊《Was it in the wardrobe?》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
一、概述
本課是湘少版小學(xué)英語五年級下冊第六單元的第二課時(shí)。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文 Part B,新單詞和短語有 ring, help, look for, beside a lamp, near the sofa. 主要句型是:Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t. 本節(jié)課主要運(yùn)用任務(wù)型活動教學(xué)法,以開展小組比賽的形式,鼓勵 學(xué)生積極參與,大膽練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
。、知識與技能
。1)掌握新單詞 beside 和短語 look for;認(rèn)讀新單詞和短語 ring, help, beside a lamp, near the sofa。
。2)初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型 Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t.
。3)能夠根據(jù) flash 課件自主聽讀英語對話、故事。
。、過程與方法
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型活動教學(xué)法和興趣教學(xué)法,以 開展小組比賽的形式,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進(jìn)行有意義的 練習(xí)與實(shí)踐,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
。1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣,讓學(xué)生在積極參與中 體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。
。2)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì) 合作精神,引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)新單詞和短語 ring, help, look for, beside a lamp, near the sofa. 學(xué)會運(yùn)用新句型 Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t.
2、教學(xué)難點(diǎn):表演課文 A 部分對話。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
1、 學(xué)生是小學(xué)五年級的學(xué)生, 大部分學(xué)英語已經(jīng)兩年多了。 學(xué) 生對英語學(xué)習(xí)的興趣還較為濃厚,聽說讀寫演的能力已有了一 定程度的發(fā)展,但隨著知識點(diǎn)難度的加大興趣逐漸在減弱,說 寫能力還有待加強(qiáng)。
2、學(xué)生學(xué)過一些房間類的單詞 kitchen ,bathroom, bathroom, living room 和一些家居類的單詞如:door, table, chair, bed, cupboard, wardrobe。
3、學(xué)生熟悉句型 Where is the cat? Is she under the table? Yes, she is. No, she isn’t. 能運(yùn)用方位介詞 in, on, under, behind, in front of, above, near 描述物品所在位置。
五、教學(xué)策略
1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
3、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐。
4、嘗試閱讀英語故事。
六、教學(xué)資源
1、湘少版小學(xué)英語五年級下冊教材。
2、 CAI 課件(含動畫) 。
3、新單詞及短語卡片。
4、學(xué)生習(xí)題卡。
5、模擬情景:2 套課桌椅,1 塊橡皮擦掉在椅子下。
6、教學(xué)環(huán)境:多媒體教室,紅外線教鞭。
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