2018年外研社（一起）五年級英語上冊《Are you sad?》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社（一起）五年級英語上冊《Are you sad?》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教案背景：

　　1.面向?qū)W生：□中學(xué) √小學(xué)

　　2.學(xué)科：小學(xué)英語

　　3.課題：新標(biāo)準(zhǔn)英語（一起）第九冊M9 Unit1 Are you sad ?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)

　　詞匯 : 四會單詞happy，bored, sad, angry, nothing 三會單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret

　　句型 : Are you ?？ Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.

　　2.能力目標(biāo)

　　能夠詢問并表述某人（包括自己）的情緒

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂觀的生活態(tài)度

　　教材分析：

　　本課是以feelings為主題的對話，主要是詢問和表述某人的情緒。 本課的重點句型是What’s the matter? Are you?？ 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞，為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運用英語做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實的任務(wù)中運用所學(xué)語言進行交際的能力等方面都較低年級時有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)系實際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在語境中更好地理解課文，同時采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學(xué)生在真實的情景中運用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)過程：

　　Step1. Warming up

　　sing a song “ If you are happy.” （ 教師和學(xué)生一起做動作 ）

　　【設(shè)計說明】：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為 新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備

　　Step 2 Presentation

　　T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad

　　幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry

　　幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored

　　單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過

　　【設(shè)計說明】：通過描述三種生活情景，引出本課三個表述情緒的重點形容詞，讓學(xué)生在每一個小情景中理解單詞，體會單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開心快樂每一天！提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰做的最棒！首先先關(guān)心一下玲玲，因為她今天好像不太高興，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

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