2018年外研社五年級英語上冊《He can`t see》教案設計(2)

　　二、Leading in

　　1.猜一猜：It’s cute. It can run fast. It can play ball games with children

　　2.待學生猜出答案后，出示小狗圖片，并告訴學生這條狗很特別，因為它能幫助人類This dog can help people. Dogs are very useful.

　　3.板書useful，教授新詞。Dogs are very useful. Today we are going to talk about special dogs.

　　三、New Lesson.

　　1.張貼教學掛圖，呈現(xiàn)課文場景。讓學生看插圖，說說圖中的內(nèi)容。播放錄音，讓學生整體感知課文，并劃出不認識的單詞。

　　2.請學生說出自己不認識的單詞，并通過圖片等方式教學單詞。

　　3.教師再次播放課文錄音，請學生注意聽對話中一共出現(xiàn)了幾次can’t。并用筆劃出來。第三次播放錄音，生逐句跟讀，教師適時糾正學生的讀音。然后四人小組共同練習，請幾組在全班展示，可齊讀課文，亦可分角色朗讀。教師給予獎勵和表揚。

　　4.出示活動3的圖片要求學生用英語對三幅圖中的人物進行描述：①This man is blind. He can’t see. ② This girl can’t hear.③These firemen can’t find people.

　　5.請學生再次觀察圖中的狗是如何幫助人類的：①This dog helps the blind man to cross the street. ②This dog helps the deaf girl to open the door.③These dogs help the firemen to find people.

　　6.將上述句子簡化后書寫在黑板上：①This dog helps the man. ②This dog helps the girl.③These dogs help the firemen.

　　7.引導學生將黑板上的三個句子再做修改，即要求學生用人稱代詞的賓格形式分別替換句子中的the man, the girl, the firemen。部分學生會想到用主格形式的he, she, they來替換，在此要向?qū)W生講解賓格形式him, her, them, 的用法，并板書進行教授。

　　四、Summary

　　1. 請學生在小組內(nèi)進行討論，仿照句型He is blind. He can’t see.描述更多的人或物的特征，并說出由此特征導致不能做到的事情。如：He is too young. He can’t walk.

　　2. Dogs are very useful, so we should take care of them.

　　五、Homework

　　要求學生回去收集更多關于狗對人類的幫助方面的資料，并進行收集整理。

　　板書設計：

　　He can’t see.

　　Blind---can’t see This dog helps him.

　　It can… deaf---can’t hear This dog helps her.

　　It can’t fireman—firemen These dogs help them.

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