2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《After school》教案設計(2)

　　Ss: Guess.

　　T: Lead to the phrase: play cards

　�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)主要通過“猜一猜”的游戲，讓學生根據(jù)提示，充分運用一般疑問句Is he/she…？Are they..? 來參與游戲，由此引出新授句型和詞匯，學生學得輕松自然。）

　　Activity3: 教學play chess /play with a yo-yo

　　1、呈現(xiàn)圖片替換練習play__________

　　2、Show the picture and teach “play chess”

　　3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they…？ Yes/No”

　　4、T： （呈現(xiàn)部分狗的圖片） What’s the dog doing?

　　Ss: 猜測： Is it…？

　　T: Yes/ No. 結合回答呈現(xiàn)詞組play with a yo-yo.

　　（設計意圖：讓學生先通過復習play…詞組，自然過渡到play chess, play with a yo-yo, 發(fā)揮了學生學習的主動性，同時結合趣味性的圖片，提高了學生學習英語的積極性）

　　Activity4: 教學詞組read a picture book/ read a newspaper /read a magazine

　　1、T: I like playing with yo-yos. What else do I like? I like reading picture books. Show the picture, present the phrase: read a picture book

　　2、學生看圖做替換練習。

　　3、According to the picture, what is he doing?/What is she doing?

　　Help the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”

　�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)主要運用了白板的垃圾桶工具，在學生看圖說完一個詞組后，逐個導入新授詞匯。既體現(xiàn)了學生的主體性，老師的主導性。）

　　Step 3. Post-task Activities

　　Activity1: Part C

　　1. 歸納現(xiàn)在進行時的一般疑問句的用法Is he/she…。Are they…？Are you…？

　　2. Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs.

　�。ㄔO計意圖：運用白板的刪除功能，在學生回答后，逐個點擊綠色橫條，顯示歸納的語法知識。為學生操練句型降低了難度。）

　　Activity2: Summarize

　　1. 總結現(xiàn)在進行時的用法。

　　2. Exercise（分組練習，比一比那組掌握得好）

　　用所給單詞的正確形式填空

　　按要求改寫句子

　　閱讀短文

　　看圖說話

　　Activity3: Check the answers.

　�。� 設計意圖：運用分組練習，激發(fā)了學生的攀比心理，提高了他們的答題積極性）

　　Activity4: Fun time

　　Watch a cartoon .

　�。ㄔO計意圖：此處以趣味盎然的動畫來緩解學生一節(jié)課后的疲勞，同時也能持續(xù)他們學習英語的積極性。）

　　Step4. Homework

　　1. 閱讀E部分的小故事

　　2. 根據(jù)看圖說話，寫一篇小短文“After lunch”

　�。ㄔO計意圖：讓學生根據(jù)提供的情景，運用現(xiàn)在進行時相關知識進行操練，初步培養(yǎng)他們的閱讀、寫作能力。）

　　板書設計：

　　Unit 7 After school

　　Is he/ she _ing? Yes, he/she is. play cards

　　No, he/she isn’t. play chess

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